关于小学开放式音乐课堂教学的实践探索

所谓的开放式教学就是指,将课堂视为教学开展中的核心,全面开放课堂教学,其与传统闭塞式的教学有着非常大的差别,同时,也是素质教育在小学音乐教育中的重要体现。通过这一教学方式的有效运用,不仅可以全面地落实素质教育与教育改革的要求,也能够最大程度地调动学生对于音乐学习的兴致与热情,从而保障教学目标得以顺利、有效的实现。因此,本文主要以关于小学开放式音乐课堂教学的实践探索为探究话题进行分析与阐述。

让口语表达洋溢课堂内外--浅谈提高小学生英语口语交际能力的实践与研究

小学时期是很多学生学习英语的最初始阶段,可以通过提高学生学习的整体性,帮助学生在后续英语学习过程中提高学习的整体效果。而目前应试教育被过分重视,小学生的英语口语交际能力现状堪忧。因此,我们英语教研组想通过实践与研究,让学生走进课堂,敢说英语。走出课堂,能说英语,使课本内容转换为真实的情景,让学生主动操练运用口语,并通过丰富多彩的实践活动帮助学生养成良好的口语交际能力。

体育活动中儿童创造性思维的训练

创造性思维模式是儿童提高认知水平、实践水平与探索水平的基础,是儿童提高自觉能动性的重要保障,也是儿童提高创造能力的根基。体育教学是小学教育体系中的重要组成部分,而在积极推行素质教育的大背景之下,体育教学工作的地位得到了大幅度提高,其在践行素质教育的过程之中占据了核心地位。因此,小学体育教师应该摒弃传统的“宣贯式”或“流程式”的教学形式与理念,以训练儿童创造性思维为目标,训练儿童创造能力的有效策略,进而提高其认知水平、实践水平与探索水平,从而实现儿童自觉能动性与创造意识的提高,最终提高小学体育教学工作的价值与意义。

创特色小队 建美育班级

班集体是学生学习生活的阵地,而班集体中的小队则是其构成的基本单位,它对学生的影响是多方面而且是极为深刻的。采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个班集体凝聚力中,使整个班级处于一种积极向上的态势,学生在班级中就会朝着先进的方向不断努力、不断奋进,和谐发展。

遇知了

每次听到小区里的“男高音”在树上“吱吱吱”吊嗓子,我真想捉一只来看看。一大早,妈妈带我到小区的公园里做运动,满耳都是“吱吱”的叫声。于是,我爬上假山,趴下身子,细细寻找起知了来。奇怪,我找了半天都没找到一只知了。

多球训练法在网球教学中的实践研究

多球训练法是始于日本的一种球类训练方法。使用多球训练法,能有效提升球类的训练效果,网球运动同样适用。本文首先对多球训练法进行了概述,然后分析多球训练法在网球教学中的实践意义,提出网球教学中的多球训练方法以及注意事项。

“E+”视域下个性化教学管理策略初探

“互联网+”使得学校在管理上的内外环境都发生了明显的变化,也为开展个性化教学管理提供了更多的可能。本文在研究中就从个性化教学管理观念的树立入手,提出学校管理者应以学生、教师为本,引导专业化与个性化的发展;同时,应该推进学校在管理架构上的扁平化改革,推进因事设岗等工作的开展,发挥每个学生与教师的潜能;最后,还需要调整个性化的教学方式,通过校本教研、自主学习、品牌建设,充分发挥“互联网+”的优势。