对政府向企业购买服务以加强职教师资队伍建设的若干思考——以浙江省宁波市为例

全面落实并不断推进职业学校教师下企业实践,是加强职业学校师资队伍建设的重要组成部分,是提升教师教学业务能力和专业实践经验的重要举措,教育行政部门应采用政府购买服务的方式进一步加强职教师资培养培训基地建设,从而形成学校与社会相结合的职业教育师资培养培训系统。

基于情景创设的中职英语学科融合实践教学初探

中职教育是针对专业技能和职业素养培养的教育形式,而英语作为一门重要的学科,在中职课程中的地位愈加重要。然而,大多数传统的英语教学方法是基于语法、词汇和听力训练的,缺乏实际应用的机会,难以调动学习兴趣,使得学生往往只能被动地接受知识。以往的英语教学方法已经无法满足现代职业教育的需求,需要更加全面、深入的教学方法来满足学生的需求。因此,本文将基于情景创设的中职英语学科融合实践教学的初探,以提高学生的学习兴趣和学习效果。通过情景创设,学生可以在真实的语境中应用英语知识与技能,从而提升学生的自主学习能力、实践操作能力与职业素养,更好地满足现代职业教育的需求。我们相信,通过融合实践教学,学生的学习兴趣和学习效果将会显著提高,他们将更好地掌握英语知识和技能,并为未来的职业发展做好准备。

批判性阅读策略在中职基础英语教学中的应用研究

传统的英语阅读教学方法通常强调单词和语法规则的应用,但它们却很少教授学生阅读理解和批判性思考的技巧。这就使得许多中职学生在阅读英语时难以全面深入地理解文本,无法获得足够的信息和知识。因此,为了更好地提高中职学生的英语阅读能力,我们需要探索更为有效的阅读教学策略。其中批判性阅读策略就是一种可以帮助学生更好地理解英语文本的有效方法。

浅谈中等职业学校职业素质教育教学的新方法

本文以《职业道德与职业指导》教材大纲和上海"E&T"模式及德国的"商务模拟公司"为指导,提出了职业素质的教育教学新方法,并在宁波市甬江职业高级中学进行试验,取得了一定成效,学生就业对口专业率达100%,企业对学生上岗满意率达92%。该教育教学新方法获浙江省人民政府颁发的职业教育成果一等奖。

职业学校法律虚拟教学探析——以无效民事行为的案例演示教学为例

在教学中,有许多法律内容学生是无法理解的,甚至出现与现实相冲突的情况。本文试图通过课堂虚拟教学,从案例演示出发,帮助学生理解无效民事行为的界定,以及无效民事行为的可撤销和可转化。

对职业高中美术教学的再认识

从培养目标到课程的设置、教学的分流等方面探讨职高美术课的教学改革。

中职饭店服务专业学生职业意识调查与思考

通过对宁波市三所中职学校饭店服务专业学生职业意识的调查,探讨中职饭店服务专业学生职业意识的现状和如何正确地进行引导的对策。

中职数学多媒体教学软件运用现状的反思与对策分析

为适应新课程改革的要求,应用多媒体教学软件使其与中职数学课程有机结合,从而提高课堂教学的有效性。笔者针对当前中职数学课堂多媒体教学软件的运用问题展开分析。

个性化评价在中职语文综合实践活动中的探索与运用

文章以具体实践的案例为基点,对个性化评价在中职语文综合实践活动中的意义、原因、策略作出了思考与分析。

了解差生的心理 寻求转化的对策

从差生的形成原因、差生的心理特点、如何进行教育转化等方面作较详细的分析和探讨,以帮助每一个学生获得成功。

电影教学资源在中职语文教学中的整合与利用

在中职语文课堂教学中引入电影资源已是非常普遍的现象,但电影资源与语文课堂教学结合不紧密,效果不甚理想。本文试从分析中职语文教学现状出发,寻找电影资源与中职语文课堂教学的结合点,使电影教学资源在中职语文课堂教学中得到有效整合和合理利用。

中职德育课堂创业教育策略探析

加强创业教育是中职生就业渠道多元化的必然要求,也是经济社会不断发展的客观需要。笔者对在中职德育课堂上开展创业教育进行了一些思考与尝试,将正确的教育方法和生动的实践引导相结合,传授创业知识与技能,培养学生创业意识,为中职生今后创业奠定良好的基础。

小议中职学校历史学科教学现状与改革

随着国家对职业教育的重视,中职教育呈现出良好的发展态势。但不可否认,当前中职生人文素养现状不容乐观,中职历史课教学也差强人意。本人结合自身教学实践提出了一些解决对策。

职高语文课外阅读指导策略

语文课外阅读作为学生习得语文的重要途径，其数量和质量在很大程度上决定着学生语文学习的质量。笔者通过教学实践和调查发现，职高学生语文课外读现状不容乐观。针对现状，笔者以培养语文课外阅读兴趣起步，注重阅读方法的指导；主要引导学生从细微处入手，关注课外读物的“异常之处”，迅速发现文本价值的切入点。从而逐步提高语文课外阅读效果，最终使语文课外阅读伴随并滋养着职高学生的成长。

试论《法律基础知识》课的动态教学方法与评估

本文受美国的"诊所式法律教学法"的启示,在《法律基础知识》课教学中,采用动态式教学方法,让课堂教学动起来,让学到知识用起来,从而激发学生学习法律知识的兴趣,培养出社会需要的懂法守纪的合格公民。

中职学校政治课作业之我见

中职生作业一方面量不够,另一方面质不高。政治课要结合中职生自身的特点和其所学专业的特色,合情合理地布置作业,减少理论性作业,增加体验性作业,使知行合一。

数学课堂概念引入的过渡与衔接策略

平常在听课与评课的过程中，许多新教师会感叹执教教师教学环节流畅自然，教学内容一气呵成，感叹老教师的教学设计与课堂艺术．而关注这一现象，其视角的落脚点就是关注教师在课堂设计中对知识的合理建构，关注教学内容的呈现是过渡与衔接．尤其是数学概念课课堂教学中，从情景与概念（性质），到例题与小结，最后到作业，课堂结构明显，如何处理好各环节的衔接和过渡，能充分体现教师的教学水平．笔者结合教学实践，对在数学概念课堂教学中引入教学内容时的过渡与衔接进行了研究．

转化后进生中的“对症下药”

转化后进生必须“对症下药”,要善于捕捉后进生身上的闪光点,要平等对待后进生与优等生,要对后进生实施量化管理并监督其执行。

创设饭店英语的教学情境提高学生的学习兴趣

著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”陶行知先生的一段话,道破了教学的天机。就是要让我们的教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的过程。饭店服务与管理是以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有较强的综合职业能力，