中职数控专业学生职业素养培养的实践研究

中职生职业素养与企业要求存在较大差距,如何提高中职生职业素养是破解这一难题的关键。本文以数控专业为切入点,剖析了职业素养的内涵,通过多种途径对中职数控专业学生职业素养的培养进行了有效实践,并对实践过程中存在的问题做了思考。

类比案例在中职计算机理论课中的设计与实践

本研究提出,在中职计算机理论教学中,运用类比案例对学生不易理解的知识点进行设计,使其在教学过程中能够有效地辅助教师的教与学生的学,做到让学生听懂、学会,从而提高整体教学效率。

技能竞赛推动工业产品设计课程建设的启发与思考

职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,正成为推动职业教育改革发展的一个重要手段。本文以工业产品设计课程为例,具体阐述技能竞赛推动该课程再人才定位、课程改革、教学模式和师资建设等方面取得的成效。

Inventor在中职数控专业信息化教学中的应用举例

实现信息技术在中等职业教育教学中的普及和应用，推进中职教育教学资源信息化建设，是深化中职教育教学改革、提高教育质量的重要保证，也是中职教育信息化建设的核心。我们要利用信息技术改造传统教学，改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学方式，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学方法以及教学评价等方面的变革。

基于工作过程的工业产品设计专业课程体系的构建与实施

本文介绍了宁波市职业技术教育中心学校通过改革创新,从岗位工作分析入手,构建基于工作过程的工业产品设计专业课程体系。这一课程体系打破传统的学科体系,切实贯彻"做中学,学中做"的工学结合的职业教育理念,着力培养高质量的技能人才。

项目式教学在中职法律复习课中的应用和思考

以建构主义学习理论为指导,以学习项目为载体,以信息技术为手段,在中职法律复习课中开展贯穿学生探究式学习的项目式教学,改变以往复习课"炒冷饭"的传统模式,将复习课的教学改革带入认知建构教学的新阶段。

实训基地:职校专业建设的新平台

我校将校内外实训基地建设紧密结合,逐步形成了多元主体、多层次、多功能的,既有基本技能训练,又有实际生产的多功能综合实训基地,并依托基地,构建技能训练体系和管理模式。

探索适合中国汽车运用与维修专业的教学大纲

中等职业学校是一个培养学生技术性、创造性的重要基地,中等职业学校能否培养出优秀的毕业生关键在于中职教师,而能否高效运行取决于合理的教学大纲。汽车运用与维修专业是机械加工、电工电子、自动化控制等学科的综合,汽修企业不仅对学生有较高的职业素养,同时对其专业技能水平尤为重视。在德国GIZ和中国中心的指导下,通过系统地学习德国双元制教育体制,进入企业和学校调研,与国内的教学大纲做详细的对比,借鉴德国的教育模式,希望能够提高国内的汽车运用与维修专业的教育水平。

科学考评为校园阅读撑起“保护伞”

我校为顺利推进校园阅读活动，在组织考评方面给予充分设计保障。一是组建阅读推广联盟。校图书馆与班级图书馆采取“总一分馆”的形式共建校园阅读推广联盟，制定《班级图书馆管理规程》，以此规范考核各联盟班级。二是实施阅读积分管理。校图书馆开列必读书单，

“整本书阅读”理念驱动下的中职语文教学模式新探

“整本书阅读”正逐步成为中职语文教学改革的一个重要方向，教师可以尝试在这个理念的推动下就现行的教学模式中做出一些改变，以现行课本里的篇目为基础，拓展阅读的深度和广度。“整本书阅读”理念驱动下的中职语文课程目标可以概括为激发学生的阅读信仰、培养良好的阅读习惯和形成包括意志力在内的阅读能力。如何在中职语文教学中实施有效的整本书阅读教学？教师不妨从阅读共同体的培养、阅读任务的设计和阅读过程的监控这四个方面努力。

媒介素养融入高中语文写作探索

将媒介素养有机地融入高中语文写作中,不仅能为高中语文写作教学注入新鲜的活力,提高写作教学的时代感和技术密度,而且有助于为学生创造写作展示的平台,丰富学生的写作体验,培养学生思辨思维和家国情怀。文章基于高中写作教学实践,探究了媒介素养融入高中语文写作的途径与策略。

识别思维陷阱、学会正确推理和有效论证——以选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”课堂教学为例

随着互联网“文学大军”的兴起,互联网语境下各类网络用语越发丰富的同时,也不断暴露出了遣词造句随意化、语言逻辑结构混乱化的现象,为学生语言学习带来了一定的误导性,许多学生偏爱网络用语,喜爱在写作时摆弄自己的“创意”,以为自身给作文带来了新的改变。殊不知,在缺乏逻辑知识的情况下,对网络用语的不恰当应用造成了文本结构混乱、语言表达表述不清晰、修辞不恰当等问题。同时,在现代文阅读、文言文阅读中也有逻辑混乱,阅读判断困难等现象。因而,为了增强学生“语言建构与运用”能力。

浅谈在中职基础英语教学过程中渗透专业知识

经过研究，笔者认为基础英语课中渗透相关的内容，对他们的专业知识有很大的帮助，更好地拓展专业知识面，提升专业水平，为今后专业学习奠定了基础，更为今后就业提供有利的保障、提升学生的专业水平。

游戏教学在中职数学课堂中的应用

针对目前中职数学课堂教学所面临的困境，将游戏教学引入课堂，旨在让学生在轻松愉悦的气氛中积极主动地参与到教学中去，在“玩”中明方向、学方法、提技能，全面实现教学目标的教学效果。

生活元素在中职作文中的应用

作文教学既是中职语文教学的难点,又是中职语文教学的重点,其写作过程就是中职学生将自己的知识储备转化成情感表达的过程,以此充分考察了中职生的语言运用能力、语言表达能力、语言整合能力,是检测中职生学习情况的有效途径。但是由于学生学习压力大,由此并没有太多的时间去累积素材,去生活中感受情感,从而导致学生的作文内容过于干瘪、枯燥、无情感。由此,在中职作文教学过程当中中职语文教师应充分将生活元素引入教学之中,以此使学生的作文内容更加真实、丰富、饱满,从而提高学生写作水平。

软件创新应用在中职“影视视听语言”课程中的实践

本文在“影视视听语言”课程重构的基础上,运用ASIC教学法,对常用软件进行创新应用,使其在教学过程中能够有效地辅助教师的教与学生的学,做到对学生进行个性化辅导,从而提高整体教学效率。

中职语文写作的思辨路径探究

语文写作是语文学习过程中重要组成部分,在新课改的要求,语文写作中思辨能力的培养是语文教学的重点。本文主要介绍了中职语文思辨性写作的内涵及特征,并阐述了中职语文写作思辨能力的培养路径,以此适应新课改的要求,培养思辨能力。

中职生写作逻辑思维的生成与引导策略探析

本文对目前中职生写作逻辑思维培养存在的问题进行分析,并提出优化教学方式,营造写作氛围、开展写作训练,提高学生写作能力以及锻炼逻辑思维能力,完善学生写作手法等策略,希望能为有效提高中职生写作质量提供有效建议。