学生暑期环保课程的设计与实施探索——以象山县西周镇中心小学“垃圾去哪儿了”课程为例

暑假期间很多学生无处可去，如何让学生的暑假生活过得充实而有意义，是家长、学校共同面临和关注的问题。笔者在对学校学生以往暑期生活展开调研分析的基础上，设计实施了以“垃圾去哪儿了”为题的学生暑期环保课程。这是通过暑期课程引领学生关注、探讨日常生活中环保问题的探索，也是对学生暑期生活重建的积极尝试。

运用SPARK规则改善小学生体育行为习惯的实践研究

通过尝试将SPARK的规则意识运用到课堂教学中,可以改善小学生的体育行为习惯。本文采用对比试验,结果表明,运用SPARK课程规则进行上课的班级学生的体育行为习惯具有明显的改善,对减少学生体育安全事故、改善小学生在体育课堂中的学习行为习惯、提高体育课堂教学的有效性具有明显的效果。

大单元理念下构建“学、练、评”一致性教学的策略

《体育与健康教学改革指导纲要(试行)》提出了大单元教学的理念,对深化体育教学改革具有重要的意义。针对当前的体育教学现状,开展基于大单元理念的“学、练、评”一致性教学,能够解决教学弊端,提升教学质量。教师可通过统整、拓展、聚焦的方式,设置进阶学习“大计划”、实施技能学习“大迁移”、开展过程学习“大评价”,构建逻辑清晰、系统连贯、纵向衔接、横向一致的大单元教学体系,优化当前的体育教学模式,提升体育教学的实效性。

班主任德育实践中有效激励策略的研究——以“养正币”的评价方式为例

随着时代的发展，近年来学校对学生的德育教育越来越关注，而如何提高班主任德育工作的实效性就显得尤为重要。因此，在班主任德育工作中应该实施有效的激励策略，积极调动学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性，促进学生身心发展。本文以班级的“养正币”评价方式为例，以此分析研究有效的激励策略对学生成长的帮助。

课程一体化视域下“学—练—赛—评”课程体系的建构

当前中小学体育课程体系存在课程目标割裂、课程内容脱节、课内外缺乏联动、评价指向单一的状况。文章梳理了体育课程一体化与“学—练—赛—评”的定义及内涵,提出了基于课程一体化视角下的学校体育课程“学—练—赛—评”的实施对策,以期建立一个聚焦体育学科核心素养,构建一个内在统一、纵向衔接、横向一致、灵活多样、内外联动的学校体育课程实施体系。

网络教研的现状分析与“互联网+教研”的设计

随着社会步入“互联网＋冶时代,教育也发生了巨大的变革.网络教研已经成为了新的教研模式,是常规教研的一种有益补充,其应用随着互联网技术的发展也在不断深入.但作为一种新型的教研模式,网络教研也存在一定的不足,如教师参与度低、实效性偏低、设计不够规范、管理滞后、缺乏活动评价等,还需要进一步完善.

锤炼体育教师魅力 提升课堂教学效益

从教学角度来看,体育教师若想得到学生的信服、钦佩与爱戴,教师就要努力锤炼自身的个人魅力,再辅助于扎实的专业知识与技能来征服学生,使学生对教师个人形成魅力认同,学生对老师的钦佩与好感自会油然而生,他们参与体育学习的积极性也会瞬时得到提升。通过调查访谈列举了学生认同的体育教师的魅力的主要特征,论述了体育教师的魅力与教学的关联,并提出了锤炼体育教师个人魅力的四点策略,以期提升体育课堂教学效益。

基于和谐共存理念的班主任管理新视角初探

在日常的班级管理中以自然和谐共存为理念,转换班主任的角色定位。首先,班主任角色应由权威型向对话型转变;第二,班主任角色应由言传型向身教型转变;第三,班主任角色应由限制型向促进型转变;第四,班主任角色应由经验型向科研型转变。只有这样,才能营造出和谐的教育生态。

唤醒家长的教育自觉——以“你好,寒假!”学生寒假生活研究为例

家长是孩子的首任老师,家长发展的状态与孩子的成长质量及家庭生活品质相关,又直接影响着家校合作活动的开展。作为学校教育与家庭教育的一个间隙——寒假,家长的教育状态又是怎么样的呢？

追求学生核心素养发展的真实课堂

学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象,多年来一直困扰着一线体育教师。其主要原因是学生对体育课的内容不感兴趣。在近几年的教学实践中笔者一直在对这个问题进行反思总结,探究如何让学生接受喜欢体育课,培养学生的体育兴趣,发展学生体质,为学生从事体育锻炼打下坚实的基础。该次研究采用了调查法、行动法和文献法进行研究。通过对各种教材和问题的分析研究,寻找处理教材的具体方法,这也是笔者研教的目的,提高学生的体育兴趣,提高体育课的教学效率。

唤醒乡村家长的教育自觉与行动——以“你好,假期!”项目为例

家校合作是现代教育发展的重要途径,它的顺利推进有助于学生的全面发展。事实上,家校合作在我国的发展仍未成熟,农村学校的家校合作受各种因素制约,更是困难重重。本文以“你好,假期!”项目实践为例,论述了如何挖掘乡村家长资源,以寻求乡村家校合作的新路径,唤醒乡村家长的教育自觉与行动。

语文阅读教学中渗透写作训练的实效性探究

现阶段教师在进行小学语文教学的时候应该改变教学方式,因为传统的教学方式已经不能适应现代社会发展的需要。教师在进行小学语文阅读教学工作的时候经常会面临很多的问题,与此同时学生在学习的时候也会有一定的抵触心理,这样的情况就不利于学生进行学习,但是教师在进行小学语文阅读教学工作的时候将写作训练与之进行结合就可以改变这样的情况,阅读和写作两者之间的关系是非常紧密的,学生想要更好的进小学语语文阅读的学习,可以通过写作来进行训练,所以说写作练习可以更好的促进小学阅读的学习。

提升学校管理智慧消除体育教师职业怠倦

体育教育是学校素质教育的重要载体,这就需要提升体育工作积极性,让他们体验到职业成就感,需要学校为他们营造良好的工作环境,让体育教师在和谐的校园环境中工作生活,激发他们的工作热情消除他们的职业怠倦。

体育课堂教学中口令与队伍调动规范策略

体育课堂教学中口令和队伍调动的规范直接影响到课堂效果和气氛,在平时的体育课堂教学中和体育教学技能比赛中,一些教师在这方面比较随意和欠缺。文章根据实际案例就口令与队伍调动的使用规范方面存在的问题以及策略进行研究,进而在实践中提升教师的水平。

浅议新课标环境下的作文教学拓展

由新课程改革的具体要求出发，分析目前作文教学中存在的主要问题，而后有针对性地从教学体制、教育方法、教材改革三个方面提出作文教学改革的建议。

对小学毕业班学生身体锻炼与心理健康关系的相关研究

一、问题的提出本文的小学毕业班学生是指六年级学生。多年来,笔者一直任教小学毕业班体育教学工作,他们是小学当中一群比较特殊的群体,年龄一般在12～14岁之间。这一年,六年级学生面临着小学毕业,很多优秀民办初中学校的提前招生考试给他们带来了繁重的学业负担和学习难度,来自社会、父母、亲戚、同学以及生活环境等方面的精神压力也日益增加。如果不能得到及时的调适。

提高小学生耐力素质的实践探索

耐力是人体各器官系统功能和心理素质的综合表现,也是反映体质健康水平和体质强弱的主要标志。提高学生耐力素质对于发展学生体能和身心健康具有十分重要的意义,为此,本文首先从学生耐力素质大幅下降的原因进行了分析,再对提高耐力素质的方法、途径、建议等方面进行阐述,以期提高小学生的耐力素质。

传播足球赛场上的好声音与正能量

近几年在上级各类足球运动利好政策的引领下,校园足球得到很好的普及与推广,各类足球比赛也随之火热开展了起来。足球赛场上的声音五花八门,它们混合在一起营造出良好的氛围。这些声音在被欣赏的同时,也代表着一个人,一个团队,一个学校甚至是一个地方的素质与形象。在足球竞技赛场上队员。

学校体育社团多元模式的构建与实践

社团是各种学生的自发性组织的总称,能使学生较好得到自我肯定的实践形式。为了打造阳光体育校园,全面丰富学校校园文化,我校以体育社团为载体,以发展学生身体为目标,开展多元学校体育社团活动,通过开展学校体育社团实践探索,构建适合本校的校园阳光体育活动项目,开发新的校园阳光体育活动模式,努力实现学校阳光体育的优化和整合。一、体育社团与学校发展体育社团在体育教学中的运用不失为一种有效的补充和载体。

对构建快乐体育模式的几点思考

二期课改中小学体育教育改革正如火如荼地进行着,尽管如此却依然出现学生喜欢体育但不喜欢体育课、学生缺乏体育运动兴趣与习惯、青少年体质健康水平逐年下降等诸多现象。这些都需要一线体育教师深入思考。在体育课的教学中激发小学生的学习兴趣,是学生奠定终身体育的前提,也是学校体育课中一个重要的课题。体育课是小学教育课程中重要的组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。而兴趣则是积极探究某种事物的心理倾向,是最好的导师。