功夫在课内――浅论初中语文“名著导读”教学方法

2022年高考作文题涉及《红楼梦》,与往年考试中涉及 推荐阅读名著的内容不同,此次涉及的内容更加深入,针对 性更强,专门指向了《红楼梦》中的题名问题。而且这种考 查方式也有更强的开放性,以作文的形式考查,答案就不是 唯一的,而是开放多样的。这样难度陡然提升的考查方式无 疑给我们教师带来了新的挑战。虽然我们执教的初中生并不是马上就要面临高考的挑战,但是一方面初中教材的每一 册也都安排了“名著导读”的内容,另一方面我们要教给学 生的是一种阅读学习名著的方式,这种方式在任何时候都 是有用的,无论是初中还是高中。因此,笔者认为在初中阶 段加强对学生的名著阅读方式的指导也是十分必要的。

以学生为中心的初中英语阅读有效教学实践探索

英语阅读是初中英语的重要组成部分之一,是初中英语教学与学习的重难点。在初中英语考试中,阅读有着非常重要的位置。因此,强化初中英语阅读的教学效果,努力提高学生对英语阅读理解的水平,成为初中英语教学的基本目标。随着当前社会的进步和教育水平的提升,初中英语阅读教学基本上完成了从原来的应试教育到以培养学生的阅读欣赏能力为主,最终达到使学生能够从英语阅读作品中体会美感的目的。以学生为中心的教学理念和当前初中英语阅读教学的有效实践,进行分析研究与探索。

晓之以理 导之以行——浅谈学生责任感培养的策略

新课程实施已经有两年了。在新一轮课改的探索实践过程中，提高学生各方面的能力已逐渐在教育界引起重视，其中也包括提高学生的责任感实践能力。列夫·托尔斯泰说过：“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功或失败，这在人与人的所有关系中无所不及。”“有了责任心，生活就有了真正的涵义和灵魂。”可见，培养学生责任感的重要性。而现状不容乐观。经调查发现，学生无论是责任感意识还是践行责任感的能力都相当薄弱。现在，我国正处于全面建设和谐社会的关键时期，如果不能把我们未来的建设者培养成有强烈责任心的一代，那我们的和谐社会就无从谈起。

基于系统思维下的预学案重塑——“一元二次方程”预学案的重组与反思

教材是最基本、最重要的课程资源,合理整合教学内容是提高课堂效率的有效途径,但教材不可能承载课程的全部内容,教师要有对课程资源进行有效整合的意识,是＂用教材教＂,而不是＂教教材＂,能够驾驭教材,根据不同的学情,改变教学内容的呈现方式和顺序。

学生错解分析归类

每当学生提到自然科学这门课程的时候,很多学生就会摇头叹息,诉说难学的苦衷,的确,这门学科不好学.它抽象,它神秘,它深奥,故而常使学生们这里出错,那里摔跟斗.为了激励学生们的学习乐趣和探索精神,培育他们的解题能力和科学态度,我要求每个学生都准备一本错解分析本。