当教育遭遇到“恨”——小学音乐课《可爱的苹果》教学手记

没有爱就没有教育，特别是教师对问题学生的爱，往往会激起他们重新学习的希望、信心和勇气。教师应该为每一位学生写好一个“爱”字，而不是一个“恨”字。

随“文化”潜入,润“语言”无声——培养小学三年级学生的跨文化意识

文化是语言最重要的信息之一，语言是文化最重要的载体之一，两者交叉渗透。语言不能脱离文化而独立存在，离开了文化的语言就失去了其实际的交际意义。同样的，一个国家丰富的文化背景需要借助语言这特殊的符号来传达。所以，在英语课堂上，应该在语言知识的学习和训练过程中，渗透给学生有关国家的风土人情、风俗习惯等，培养学生的跨文化意识，使他们所学的语言既具工具性，又具人文性。

如何更好地建立数量关系模型

教学中,为更好地帮助学生建立数量关系模型、灵活应用模型,可以采用以下教学环节。一、画图表征,搭建模型。1.画一画,算一算。教师出示三道题目,让学生独立思考,并尝试画一画、算一算。(1)一件上衣90元,买这样的5件上衣,一共需要多少元?(2)小红每分钟走70米,她从学校走到家花了8分钟,她家离学校有多远?(3)一台复印机每分钟可以复印60张纸,6分钟可以复印多少张纸?

低段学生多声部节奏训练的“说、动、玩”策略

多声部节奏训练是合唱、合奏的基础,是音乐教育的重要内容之一。如何在低段学生中进行多声部节奏训练,从小培养多声部听觉和协调配合能力是值得每一位教师深思的。笔者在低段的音乐课堂教学中,就如何进行多声部节奏训练进行了探索。经过多次尝试,总结出在"说、动、玩"中进行节奏训练,取得的效果最好。

如何在反复“掂”量中建立量感

量感的建立,对于学生来说很重要,但同时也很不容易。可以通过以下教学过程让抽象的“克与千克”在“掂”这个活动“支架”中生动起来,让学生量感的建立更加扎实。【学具准备】以4人小组为单位,每小组一架天平;6个不透明的布制学具袋。1号学具袋中统一装2包500克的味精;2~5号学具袋中分别装有质量为10克、250克、1千克、3千克的物品;6号学具袋中有重量是1克的物品若干。

精彩缘自对实验的改进——从许老师“蜡烛能燃烧多久”一课片断谈起

在上节课的研究中，学生对蜡烛在杯子里熄灭的现象做出了这样的解释：杯子里的氧气被燃烧完了。真的是氧气被燃烧完了吗？这节课的探究就从这里开始。

以书载道 放飞童心——“引导、感悟、练习”三位一体评价机制在写字教学中的应用探索

写字教学是语文学习中的一项重要内容。在语文教育中有效落实写字教学、评价机制作用尤为关键。通过对写字教学评价的探索和实践,力求培养学生良好的写字习惯,提高学生的写字能力。评价以'引导'为介,提倡灵活多元。从写字姿势、写字习惯、写字技能三方面确定写字评价标准,促使学生把字写得既工整又美观。评价以'感悟'为味,旨在唤醒鼓舞。引导学生艺术评价,感知汉字的语言温度和文化内涵;引领学生深入评价,感悟汉字的情感态度和审美情趣;启迪学生以悟促评,提高学生的核心素养和价值认识。评价以'练习'为手,丰富写字教学评价方式,构建教师写字评价体系,让信息技术为写字教学评价加力,从而促进学生健康发展。

浅谈对偶发事件处理的艺术

为了解决班级中的“定时炸弹”——偶发事件,我们要对其有一个全面的了解。偶发事件是指在教育的过程中发生、事先难以预料、出现频率较低,但必须迅速做出反应,加以特殊处理的事件。同时学生的心理状态在这个时候起伏较大,班主任要抓住这个契机,进行及时的引导。心理学研究表明,平时学生的心理处于相对平衡状态。偶发事件的爆发使这种心理平衡被打破,这时的学生对周围信息反应特别敏感,而这时就是学生最容易接受教育的时机。而常规化的教育批评对学生往往起不到明显的作用,反而会适得其反。班主任就要抓住这个机会,运用教师独特的机智解决偶发事件,使问题最小化。文章对偶发事件处理的艺术进行了探索。

变换语文作业形式,培养语文学习兴趣

对于小学生来说,作业这一平台,是培养学生学习能力的一条重要途径。这就要求我们要改变语文学习中存在的被动的、单一的、机械的语文作业形式,让学生成为学习的主体,充分发展学生个性。一、当前作业中普遍存在的问题随着课改的进行,语文作业出现了多样化、精品化的趋势。

以错引“措” 以误换“悟”——对一道错题的行动研究与思考

出错是学生学习过程中必然的经历。对待学生的错误，教师不应一味地简单否定，而应仔细分析，寻找学生的思维差错与知识缺漏，追溯教学中的失误。对其中的典型错例，更应该发挥其特有的价值，让学生在思错、纠错中学会思考，提升能力，增长智慧。笔者以五年级学生作业中的一道行程问题的评析为例，提出管窥之见。

怎样做能使“百以内连减的练习”更有价值

怎样通过巧设数据让100以内的连减练习更有价值,以促进学生思考?教师可以采用以下教学设计。一、巧设数据大小,凸显结构特征(一)阅读信息,提取问题1.出示题1:二(1)班三个小组一共踢毽子82下,第一组踢了28下,第二组踢了35下,第三组踢了几下?2.找出信息和问题,鼓励用多种方法解决。预设:方法1:82-28-35,方法2:82-35-28,方法3:82-(28+35)。

我们班的新同学

开学第一天，我们班迎来了一位新同学，她的名字叫邱梦佳。老师介绍她说：“她是从上海转学过来的。”大家都怀着好奇心向她提问，都是与大都市上海相关的问题，她不紧不慢地一一进行了回答。

老师使用说明书

感谢您购买我们的产品——老师。将本产品放到讲台上，并播放上课铃声，产品会自动开始讲课。

小小昆虫迷来也

啊哈，亲爱的小伙伴们，本期的“个性弹簧床”顶顶姐姐将带各位小星星去认识两位好朋友，一个是立场成为中国法布尔的超级昆虫迷，一个是五（6）班的漂亮老师，嘿，想知道她们的故事吗？快快跟我来吧，让我们一起走进那些妙趣横生、温暖动人的可爱故事吧。

激发写字兴趣 提高写字水平

在新课程标准改革不断深化的背景下,小学语文写字教学更应注重学生的学习兴趣与内心情感的激发,积极探索丰富的教学方法与手段,以培养学生的写字热情;同时,关注学生的个性差异,因材施教,采用多元化的评价方式以尽量避免传统评价方式所造成的甄别过程,从而培养学生的团结互助精神,鼓励其积极进取,变“苦学”为乐学”.

胆小的我

我，一个胆小又害羞的女孩子，长着一张圆圆的脸蛋，一双大大的眼睛，一笑眼睛就眯成了一条缝，可爱着呢!我的头发长长的，经常绑着一个马尾辫，走起路来头发一甩一甩的，看起来真的像一根马尾巴似的。

可怕的克隆

熊猫胖胖的爸爸是森林里杰出的科学家,他最伟大的发明作品就是克隆机.任何一个东西进入里面,都能变成两个.

爱“美”的小猪

徐畅冉，小名图图，一岁开口，不但把身边的动植物当作自己的小伙伴，还把不会说话的事物当作自己的朋友，常有惊之人语，五岁学国画，拉二胡，六岁学书法，练游泳。召集畅冉之行楷，已能笔走龙蛇，颇有其师之神韵，望能带笔走天下，

佛豆是什么豆？

老师让我们猜佛豆是什么，有人说是太上老君的灵丹妙药；有人说是得道成仙的豆；有人说应该是佛门弟子吃的豆。真相大白后，我们大吃一惊，原来佛豆就是蚕豆。