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小学科学教学中让追问更有效 被引量:5
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作者 刘永祥 《宁波教育学院学报》 2016年第1期134-137,共4页
在小学科学教学中,分析了追问的目的,通过适当预设追问,并利用追问的多元,使追问更有效,进而提高小学科学教学效率。
关键词 科学教学 问题 多元 预设
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体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析 被引量:5
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作者 陈旭东 姜国青 《运动》 2016年第3期126-127,共2页
体育教学作为一种实践性极强的教学学科,如果在实际教学中单纯地依托于教学的理论知识,按部就班地对学生进行教学,想实现好的教学效果是非常困难的。对于小学生而言,教学方式的使用主要在于提升孩子的好奇心和想象力,因此传统的教学方... 体育教学作为一种实践性极强的教学学科,如果在实际教学中单纯地依托于教学的理论知识,按部就班地对学生进行教学,想实现好的教学效果是非常困难的。对于小学生而言,教学方式的使用主要在于提升孩子的好奇心和想象力,因此传统的教学方式已经很难满足这一要求。本文总结了游戏在体育教学中的重要作用,同时提出了关于改进当下体育教学进行游戏化的几点建议。 展开更多
关键词 体育教学 游戏教学 教学改革 想象力
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小学数学教学生活化的策略研究 被引量:3
3
作者 计青 《教师》 2014年第24期80-80,共1页
数学来源于生活,而数学学习最终又要应用于生活。新课改倡导数学教学生活化,小学数学教师在教学中要实现教学生活化,就要激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生养成良好的数学学习习惯。笔者结合实践工作经验对小学数学教学生活化策略进... 数学来源于生活,而数学学习最终又要应用于生活。新课改倡导数学教学生活化,小学数学教师在教学中要实现教学生活化,就要激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生养成良好的数学学习习惯。笔者结合实践工作经验对小学数学教学生活化策略进行一一论述。 展开更多
关键词 小学数学 生活化 策略
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刍议小学数学作业的布置与批改 被引量:1
4
作者 张燕 《教师》 2014年第24期35-35,共1页
小学数学教育是数学教学的初级阶段,该阶段的数学教学目标,一方面是实现对数学学习兴趣的激发,另一方面是实现对数学基础知识的学习。为了更好地激发出学生的学习兴趣,提高学生的数学知识记忆水平,教师都会为学生布置作业并予以批改,来... 小学数学教育是数学教学的初级阶段,该阶段的数学教学目标,一方面是实现对数学学习兴趣的激发,另一方面是实现对数学基础知识的学习。为了更好地激发出学生的学习兴趣,提高学生的数学知识记忆水平,教师都会为学生布置作业并予以批改,来实现对学生学习效果的考核。笔者结合实践教学经验,在本文中对小学数学作业的布置与批改策略进行探讨。 展开更多
关键词 小学数学 作业布置 作业修改
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浅谈小学高段语文课后作业设计
5
作者 徐双娜 《作文成功之路(小学)》 2014年第7期87-87,共1页
高段的内容已经由浅入深,知识面由窄到宽,阅读量也由少到多,所以就决定了高学段特别重要的地位。作业是教学的基本环节,是学生掌握、巩固、运用知识的基本途径,因此有效地作业设计能够起到事半功倍的效果。高段作业设计机动灵活、形式多... 高段的内容已经由浅入深,知识面由窄到宽,阅读量也由少到多,所以就决定了高学段特别重要的地位。作业是教学的基本环节,是学生掌握、巩固、运用知识的基本途径,因此有效地作业设计能够起到事半功倍的效果。高段作业设计机动灵活、形式多样,抓住仿写、拓展延伸等有效手段,精心设计,不仅能够提高学生预习的自觉性,同时也可以培养学生一定的读写与说话能力。 展开更多
关键词 口语训练 仿写训练 注重拓展 关注表达
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调动学生积极性,构建合作学习模式 被引量:1
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作者 刘永祥 《华夏教师》 2014年第6期88-88,共1页
合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。在课堂上有效地构建合作学习模式,不但能提高课堂教学效率,打造高效课堂,而且能够培养学生良好的思维品质,培养学生的探究意识和合作精神,促进学生的全面发展。但是在合作互动... 合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。在课堂上有效地构建合作学习模式,不但能提高课堂教学效率,打造高效课堂,而且能够培养学生良好的思维品质,培养学生的探究意识和合作精神,促进学生的全面发展。但是在合作互动时,如果组织不当,就会使合作学习变成优秀生的展示平台。性格活泼的学生会主动参与合作讨论,而性格内向的学生则会缄口不言,完全一副“局外人”的样子,这样就凸显出合作学习的弊端。如何寻找最佳方式让合作学习中的参与感不强的学生打开心门,畅所欲言,则成为老师需要关注的重点。 展开更多
关键词 合作学习模式 学生积极性 课堂教学效率 学生主体作用 性格内向 高效课堂 思维品质 合作精神
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基于数字化教学资源的消息课堂教学初探
7
作者 周灵斌 《文理导航》 2011年第30期58-58,共1页
重视数字化教学资源的建设是当前课程教学改革的客观需要。同时也是适应当前数字化技术发展的趋势。文章分析了数字化教学资源构建的基本途径和方法,在此基础上提出了一种课堂教学的模式,以供同行参考。
关键词 数字化教学资源 课堂教学
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第一次拥有玩具遥控车
8
作者 梁嘉龙 《小学阅读指南(低年级版)》 2011年第5期40-40,共1页
每当看见别的小朋友玩遥控车,我就很羡慕。真想爸爸妈妈也给我买一辆,可是我不敢跟爸爸说,而跟妈妈说了也不会给我买的,她觉得那是一种浪费。今天,我终于有了一辆遥控警车,而且很漂亮,我高嫩极了。
关键词 遥控车 玩具 小朋友 妈妈
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小学科学课后延伸的问题及策略
9
作者 刘永祥 《中国教师》 2014年第2期19-20,共2页
在小学教学中,课后延伸是进一步巩固教学知识、达到教学目标的关键所在。本文中,笔者将针对小学科学课后延伸的问题展开探讨,首先对小学科学课后延伸的现状进行分析,然后针对问题提出具体的优化策略,以期能对学科课后延伸有所帮助。
关键词 课后延伸 小学科学 小学教学 教学知识 优化策略 问题提出
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引领“局外人”真正参与小组合作
10
作者 刘永祥 《江西教育(综合版)(C)》 2015年第1期28-28,共1页
合作学习可以调动学生的积极性,是探究学习比较好的方式。但是如果组织不当,性格活泼的学生会主动参与合作讨论,而性格内向的学生则会缄口不言,完全一副"局外人"的样子,这样就凸显出合作学习的弊端。如何寻找最佳方式让合作学习中的... 合作学习可以调动学生的积极性,是探究学习比较好的方式。但是如果组织不当,性格活泼的学生会主动参与合作讨论,而性格内向的学生则会缄口不言,完全一副"局外人"的样子,这样就凸显出合作学习的弊端。如何寻找最佳方式让合作学习中的"局外人"打开心门,畅所欲言则成为我们教师需要关注的重点。笔者在解决这个问题的时候,总结了一些方法经验,简述如下: 展开更多
关键词 合作小组 学习小组 性格内向 方法经验 个体差异 课外实践 交流权 中心人物 古林镇 星级评价
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文本细读要紧抓关键词句
11
作者 徐双娜 《中华活页文选(教师)》 2015年第1期39-40,共2页
所谓文本细读,是指读者通过对作品文本的详细阅读,进行细致、精确的语义分析,从而实现对文本意义准确、透辟的解读。细读,是对语文文本沉睡的唤醒。语文文本是寓意深刻的故事,是饱含深情的述说,有时它会是一种情绪,有时它又是一... 所谓文本细读,是指读者通过对作品文本的详细阅读,进行细致、精确的语义分析,从而实现对文本意义准确、透辟的解读。细读,是对语文文本沉睡的唤醒。语文文本是寓意深刻的故事,是饱含深情的述说,有时它会是一种情绪,有时它又是一种感性。王崧舟老师就曾经说过:“文本是你美丽的倒影。”教师能自觉地正确地解读语文教材文本,是确立教学目标,选择好教学内容,设计好教学活动的大前提,否则教学的一切手段都是一句空话。因而,对文本的解读是进行语文教学最基本、最重要的一个环节。 展开更多
关键词 文本细读 关键词句 语文文本 教学目标 作品文本 语义分析 文本意义 寓意深刻
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