“材”源活水——如何引导小学生积累写作素材

作文是语文学习中重要的部分，在小学语文教学中占有十分重要的地位。但是在实际教学中，不难发现许多学生写作时无话可说，无法挖掘素材，久而久之就会对写作失去兴趣。如何引导学生积累素材，是写作最重要的一个环节。从几个方面进行探索素材积累的途径。

重视体态语的运用 优化小学语文课堂教学

在教学过程中，巧妙运用体态语是教师应该具备的基本能力，特别是语文老师，更应该具备运用体态语的基本能力。以人教版的小学语文教学为例，阐述了体态语对小学语文教学的重要价值，同时提出了利用体态语优化小学语l文．课堂教学的具体策略，希望能够提高小学语文课堂教学效果。

从心开始投入学习——培养与发展学生的心理参与

在新一轮的课改要求下，数学课堂有探索、有讨论、有合作、有交流，教师的备课理念新、观念新，对教师的评价也变得多元化，这一切似乎都说明课改给学生带来的将是一种全新的学习方式，学生应该比以往更乐于学数学。那么怎么样才能去改善这种情况呢？从教师、教材、学生等多个角度做一定的探析，以期能得到改善。

和书一起走过的日子

每个人的童年，都有过许多色彩斑斓的梦想。记得儿时的伙伴，有人梦想拥有一双白球鞋；有人梦想将来能坐一次火车。我却未曾想过白球鞋，也未曾奢望过坐火车。我只是非常羡慕语文老师的房间里有许多书。于是我就梦想自己长大后也能像语文老师那样，有一间属于自己的房子，房子里排放着看不完的书，我就觉得很满足，很幸福了。这个心愿从那时起就像一个“结”，长期伴随着我。

第一次拥有玩具遥控车

每当看见别的小朋友玩遥控车，我就很羡慕。真想爸爸妈妈也给我买一辆，可是我不敢跟爸爸说，而跟妈妈说了也不会给我买的，她觉得那是一种浪费。今天，我终于有了一辆遥控警车，而且很漂亮，我高嫩极了。

重过程,促思维

《义务教育数学课程标准》指出，在教学的过程中要做到重过程、轻结果，促进开发学生的思维，使学生得到真正的发展。

体贴童心,放飞心灵

习作一直就是就是学生的“难点”，学生不愿意写，没有写作的欲望和动机。就如何让学生愿意写作，并且写出好的作品进行了简单的阐述。

“装死”的螃蟹

昨天，妈妈买来了我最爱吃的螃蟹，我兴奋地跑过去看。我发现有些螃蟹张牙舞爪，有些却趴在盆底一动不动。我用筷子小心翼翼地戳了戳它们，

放风筝比赛

阳光明媚,春风拂面,是个放风筝的好日子。我们学校举办的第一届科技节——放风筝比赛在今天如期举行了。我们班的同学为了迎接比赛,个个都非常认真地做着准备。从制作风筝到放风筝,我们一丝都不敢怠慢。制作风筝是个艰苦的过程,但是我们知道失败是成功之母,坚持就是胜利,团结就是力量。我和同学相互协作,共同努力,在经历了一次次的失败之后,终于把我们的"奥特曼"风筝制作成功了。今天同学们特别的兴奋。

我的特色校园

我爱我们的校园，校园的各个角落都让我感受到了她的美。早晨，迎着小鸟清脆的欢叫声，面对着树爷爷亲切的问好，我们陆续地来到了校园。校园外有一条书画长廊，长廊左侧展示着我校学生们的书画作品。瞧!那书法飘逸洒脱，画作生动形象，让我们的自嚎感油然而生!假若外来者参观我们的学校，必定会喷啧称赞!

留在我心中的歌声——观《念书的孩子》有感

在这儿，不会有霓虹的闪亮，只会有昏黄的灯泡一明一暗；在这儿，

多变的嘴巴

我的嘴巴能说会道，经常逗得家人哈哈大笑。可是，它也有惹（rě）人讨厌的时候。

刺猬小姐赶时髦

森林里举行可爱小女生评选。小刺猬也想参加。 小刺猬回到家，想了一个办法。早上，小刺猬走进了小兔小姐的礼服店，小兔小姐看见了小刺猬，说：“小姐，你要最新上市的礼服吗？”说完小兔就拿了一件出来。小刺猬看了非常开心，就去更衣室穿了起来。

橘子赞

秋天到了，各种各样的水果香气四溢。今天我得到了学校分发的一个橘子，让我给你们说说橘子的可爱和动人吧。橘子圆圆的、鼓鼓的，像一个鼓。它披着件半青半黄的礼服，由于肚子太大，只能不好意思地露出了肚脐。它头上带着一顶与自己体型极不相称的绿色小礼帽。仔细看看它的外表，脸上还长着许许多多“小痘痘”呢!这些“小痘痘”估计是用来呼吸新鲜空气的气孔。我想：“好个可爱的小家伙!不知闻起来是怎样的呢？”我凑近了闻上一闻，一股香带酸，酸带甜的气味直入我的鼻孔，我似乎徜徉在橘园里，开心极了!

让识字教学有趣起来

如何让孩子对枯燥的汉字产生兴趣呢？笔者根据字从＂趣＂来的原则,首先,采用分析字形法,字谜识字法,动作演示法、实物图片演示法等教导学生识字;其次,采用加一加、减一减、换一换,形近字比较识记,归类识字等方法,以＂熟＂带＂生＂识字;再次,鼓励孩子们体验生活,让生活成为识字的大舞台。