初中科学实验室建设与管理模式的研究

营造一个整洁、美观、环保且具有科学实验氛围的安全实验环境，对于激励学生积极探索、获取知识和大胆创新均具有重要的作用。为此，笔者结合初中实验室建设与管理经验谈谈自己的认识，以便推动该项工作的开展。

自制“植物生长向光性演示实验箱”

华东师大版七年级上册《科学》第0章＂走近科学＂有＂探索奇妙的自然界＂一节,该节的课外活动要求学生记录看到的现象。例如,观察日出和日落时向日葵盘的朝向,或观察位于窗前花盆中花的朝向。该活动的不足是,有些学生对植物生长的向光性缺乏亲身经历的体验,感到位于窗前花盆中花的朝向不够明显。为此,笔者自制了＂植物生长向光性演示实验箱＂。借助该箱,植物向光实验现象更加明显,激发了学生探索奇妙自然现象的兴趣,取得了较好的效果。

走出课堂沉闷,感受学习快乐——谈如何提高初三英语复习效率

一堂高效的英语复习课,应是师生互动、生生互动的课堂教学模式,而不是沉闷的英语课堂。教师应创设以学生为主体,激发学生学习兴趣,感受学习快乐的教学环境,从而达到提高复习效率的目的。从游戏、竞赛、合作和激励等方式入手,并结合教学实践,探讨提高课堂复习效率的几点做法。

以“学”为中心课堂中教师介入策略的探讨

在以"学"为中心的课堂中,往往强调学生的主体性,忽视教师的作用,其实在这种动态的课堂中,更需要教师的智慧和驾驭能力,教师要学会如何介入,才能更好地发挥学生的主观能动性,提高课堂效率。笔者从自身教学实践出发,从如何运用介入策略的角度来探讨教师在课堂介入中的重要性。

四两拨千斤——小议“开放式课堂”里教师介入的艺术

在开放式教学过程中,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。这些非预设的生成,其实是我们教学中的巨大财富,如果我们能及时介入并妥善利用,做到引在多绪处,导在顿悟前,我们就可以把这些非预设生成变成教育教学的契机,丰富的教学资源,使教学的课堂活了起来,使学生的思维活了起来。

浅析初中语文课中的美育渗透

美育，即美感教育、审美教育。它是指通过一定的载体以培养学生认知美、发现美、感悟美、欣赏美以及创造美的能力，培养学生的审美意识、审美情操和审美能力。初中语文课中的美育，是将美学渗透在语文教学的始末，从语文素材中发现语言文字之美，感悟文学意境之美，欣赏篇章段落之美，创造语言艺术之美。