“用气球驱动小车”实验教学改进

一、原实验不足之处《用气球驱动小车》一课指向两个核心问题:是什么力让物体从静止变为运动以及物体运动的距离或速度与反冲力的关系。教材安排了3个探究活动:①感受气球的喷气方向和运动方向,指向初步感受反冲力;②组装利用气球驱动的小车,指向利用反冲力驱动小车;③思考如何让小车行驶得更远,指向控制反冲力的大小。

微课在小学信息技术教学中的设计与应用

微课作为一种新的课程表现形式，在小学信息技术教学中具有明显的应用价值。本文结合小学信息技术教学，阐述了微课在小学信息技术教学中的设计要求、制作流程与应用方式，并对应用中存在的问题进行了探讨。

小学书法社团的教学实践探索

中国书法是一门古老的汉字书写艺术,从古至今,一直散发着艺术的魅力。然而,伴随着电脑和手机的广泛运用,在现代学生的书写中,普遍存在字迹潦草、笔画顺序错乱、结构不协调等问题。随着新课改的开展,书法教育在素质教育中的地位不断提高,越来越多的书法专业教师进入中小学课堂,共同探讨书法教学策略,分享书法教学经验。在小学书法社团活动课的教学实践中,利用含有书法元素的魅力国宝、通过“互联网+”的微课教学、配合课堂小组合作等方式,可以激发学生的学习兴趣,突显学生的主体地位,提升学生的审美能力,有效提高学生的书写技能,促进学生综合素质的全面提升。

小学信息技术“主题+自助”式学习的构建

针对当前信息技术教学中存在的诸多问题，如忽视学生对实际生活的体验和应用信息技术解决实际问题等综合实践能力的培养、轻视学生应有的自主选择和主动探究的主体权利、在学习评价上无视对学生“自我反思性评价”的建立等，我们成立了跨学校的课题研究小组，在区域内开展了《小学信息技术学科“主题＋自助”式学习的构建》课题研究，通过建立小学信息技术自助学习博客网，

试论奥尔夫教学体系下的小学音乐课堂教学策略

以卡尔.奥尔夫命名的奥尔夫儿童音乐教育体系,以其独特的教育思想和现代化的教学模式,对世界儿童音乐教育产生了广泛影响。本文在新课程理念的指导下,结合我国的音乐课堂教学实际,着重研究、探索奥尔夫儿童音乐教育体系在小学音乐课堂教学中的应用策略,旨在以音乐作品为对象运用听、说、唱、奏、演、画等多种形式来体验和领悟音乐的真谛,努力使学生在音乐课上真正"动起来",让音乐课堂充满生命的活力。

新课标理念下的“研”与“教”--《教学月刊·小学版》(数学)2022年第6期导读有感

教学研究对于《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)的有效实施具有不可或缺的作用,也是教师专业成长的有效方式。我们知道,教学研究与教学实践是密不可分的,教学研究以教学实践作为基础,研究成果又应用于教学实践,那么该如何促使教师开展有效的教学研究和教学实践呢?就让我们从新课标理念的视角来阅读、分析、思考第6期杂志的几篇文章,去寻找促进“研”与“教”的方法。

学习新课标 助力新课堂——《教学月刊·小学版》(数学)2022年第10期导读有感

对于《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,一线教师最关心的话题是如何准确把握新课标的内容和变化,如何在课堂教学中践行新课标理念。《教学月刊·小学版》(数学)2022年第10期的很多文章,为落实新课标提供了实践路径,给我们的课堂教学带来了很多启示。

刍议新课标下小学信息技术教学的创新

小学信息技术作为一门实践性非常强的学科，其教学是实现新课程目标的一个良好载体，也是培养学生创新精神和实践能力的一条极好途径。而传统的信息技术教学存在着教材内容的滞后、教师“过份”的主导地位和学生学习方式的陈旧等诸多弊端，严重影响了学生的学习兴趣和积极性，丧失了信息技术教学作为培养学生创新精神和实践能力的重要功能。

小学语文情境教学的有效实施策略

在小学语文教学课堂,为了提高教学质量,教师可以积极采用情境教学模式,情境教学模式提高了教学效率,为进一步实践分析,本文基于小学语文教学课堂,对其进行了重点研究,希望分析能够提高认识,从而进一步提高小学生的语文学习能力。

例谈小学英语单元整体设计与教学的实践

整合单元教材不仅便于教学,更有利于加深学生对学习内容的理解和记忆,从而达到提升学生语言能力的目标。教学中,教师要整合各课时内容,呈现单元情节和意义;滚动呈现教学内容,推动语言能力逐层提升,由此帮助学生建构知识、发展思维。

小学生“网瘾倾向”的“五步四法”干预研究

“网瘾倾向”行为是“网瘾行为”的早期表现，不加干预将严重影响学生正常的学习和生活。我们需要结合小学生“网瘾倾向”的实际情况，利用学校教育的有利环境及早开展有针对性的干预。本研究在调查的基础上，区分了“游戏型、聊天型、技术型和信息型”四种“网瘾倾向”类型，通过建立“疏-控-引-动-学”的五项干预方法，按照“疏导为主，家校合力，促进发展”的原则．采取了“兴趣转移法、生活补偿法、特长引导法和信息任务法”四种引导策略，来实施“网瘾倾向”的分类干预。

生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用探究

目前,随着我国新课程改革的不断发展,思想道德教育成为了学校以及老师的重点教学任务。通过在道德与法治课程中加入大量的生活元素,能够有效调动学生的学习热情,以此来帮助学生树立正确的思想道德观,有效完成道德与法治教学目标。本文根据生活化元素融入小学道德与法治教学的重要性,提出有效教学措施。

小学团体心理游戏拓展课程探究

团体心理游戏拓展课程是开展儿童心理健康教育的一种有效途径。本文探讨了心理游戏拓展课程的功能定位,设置教学目标、教学内容,规范教学过程、教学评价,开展心理游戏活动,并通过保障时间、优化制度和营造氛围几个方面保障团体心理游戏拓展课程的顺利开展。

试论如何打造孩子喜欢的小学音乐课堂

随着新课程改革的不断深入，做好学生的全面发展以及高效课堂等意识逐渐成为教育教学关注的热点和焦点。这意味着学生不只要学好语数外三门主课，更是要把各科教学提上日程，而音乐教学作为美育的重要组成部分，在小学的教育中占据着不可或缺的地位。本文谈论在学习奥尔夫音乐教学法的基础上，打造孩子喜欢的课堂的有效举措，在实际的小学音乐教学中，希望能够促进小学生音乐素质的广泛提升。

将绘画引入小学语文课堂

新课标强调:语文学科的学习需要注意做到跨学科教学,充分利用不同的教学方法进行教学模式的丰富以及完善。课改后的小学语文教材,增加了很多色彩鲜明、生动有趣的插图,这些插图能够帮助学生理解课文内容,陶冶学生情操。但是,教材无法做到插图的无处不在,这时候老师如果基于教材内容组织学生进行绘画,那么就可以为学生营造一种与文本内容相一致的教学情境,使学生体验到情感。同时,学生的学习由被动变为主动,构建起知识的框架。

在趣味盎然中尽情书写——浅谈小学低年级写字教学的有效策略

针对低年级学生年龄小、行为习惯正在养成的实际特点,本文试图从激发写字兴趣、教给写字方法、培养良好习惯等方面,阐述如何让学生享受写字过程的乐趣,并创造优秀的书法作品。

把握“阅读链接”价值 提升阅读教学效能——以统编版小学语文高年级教材为例

统编教材中,部分课文后的“阅读链接”具有助力课文理解、落实语文要素、凸显人文主题等多维教学价值。因此,教师可以从“适时链接、适切链接、适度链接”三个角度入手,充分挖掘、合理开发“阅读链接”栏目,更好地服务于课文教学。

融合互联网技术的小学英语教学变革

融合互联网技术提升教学智慧,在课堂形态变革、教学方式变化、学习起点外延化、学习形式多样化、学习过程显现化等方面进行了探索,创新小学英语教与学的模式,激发学习兴趣,提升学习能力,从而提高小学英语教与学的质量和效率。

数独课程提升小学低段学生观察力的实践探索

数独,一个被称为“聪明人的游戏”,作为我校的校本课程在低段进行实践探索。本文将从数独的内容、方法策略和评价方式入手,探讨提升小学低段学生观察力的实践方法。