一个基本图形的拓展

本文研究平面几何中一个重要的基本图形——直角三角形中内含的等腰三角形．图形虽然简单，题设、结论可以千变万化，但解题的思路却是一致的．只要我们先利用“角平分线性质定理”和“直角三角形的性质”就能引出这个结论：

利用现有条件,更能教好科学

初中《科学》是一门应用性较强的学科，也是一门基础学科，与其他学科有着密切的联系。而现在的农村初中学校，学生各方面差异大，独生子女，家中娇生惯养；受长辈的溺爱；还有那些外来民工因忙于工作，对子女的学习相对不够重视；所以要想让学生学好《科学》，如何激发他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，是特别值得老师花点心思去探讨的问题。

晓之以理 导之以行——浅谈学生责任感培养的策略

新课程实施已经有两年了。在新一轮课改的探索实践过程中，提高学生各方面的能力已逐渐在教育界引起重视，其中也包括提高学生的责任感实践能力。列夫·托尔斯泰说过：“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功或失败，这在人与人的所有关系中无所不及。”“有了责任心，生活就有了真正的涵义和灵魂。”可见，培养学生责任感的重要性。而现状不容乐观。经调查发现，学生无论是责任感意识还是践行责任感的能力都相当薄弱。现在，我国正处于全面建设和谐社会的关键时期，如果不能把我们未来的建设者培养成有强烈责任心的一代，那我们的和谐社会就无从谈起。

基于系统思维下的预学案重塑——“一元二次方程”预学案的重组与反思

教材是最基本、最重要的课程资源,合理整合教学内容是提高课堂效率的有效途径,但教材不可能承载课程的全部内容,教师要有对课程资源进行有效整合的意识,是＂用教材教＂,而不是＂教教材＂,能够驾驭教材,根据不同的学情,改变教学内容的呈现方式和顺序。

活用基本图形探索解题思路

一个数学例题的解决并非解题的结束，许多例题都有丰富的内涵和外延．因此应将例题中的条件、结论进行合理的变换，去探索发现更为普遍的内在规律，从而获得新的知识，培养学生的创造性思维．下面从平面几何中的一个基本图形出发，略作变换设计，探讨解题思路。