对中学体育弱势学生体育教学的实践初探

首先对中学体育弱势学生群体形成的原因进行了分析，在此基础上从不同类型的体育弱势学生群体出发，对如何开展弱势学生体育教学实践进行了探讨，并给出了一些自己的看法和建议。

初中科学实验探究环节中的问题细化设计

随着我国经济持续发展,新课程改革的逐渐深入和发展,探究是新课程改革的中心环节,探究在教育教学过程中具有非常重要的作用,问题是探究的前提,没有问题就没有探究.教师在教育教学过程中,要引导学生善于发现问题提出问题这种方式对科学实验探究课程具有举足轻重的作用,教师要详细问题化让学生在实验探究中集中注意力,勇于观察,善于发现问题和提出问题,提升教学质量和教学效率,促进学生综合全面发展.

从一道语文阅读题观照中学生的思维现状

培养学生的思考力,每一个教师责无旁贷,鼓励学生勤于思考要成为每一个教师的自觉行为.核心素养之＂科学精神＂的提出,给了我们更多理直气壮的支持,也为我们一线教师的具体实践提供了一个非常好的依据,我们可以在学生思维培养的路途上走得更加踏实,更加自信.

对中学数学教学失误及对策探讨

如何更加有效地搞好数学教学工作是广大数学教育工作者一直关注的课题.本文从一个新视角——研究“数学教学失误”来透视数学教学问题,探讨其影响数学教学功能得以正常发挥的原因、后果及其相应的对策.

多样化趣味性教学——实现初中女生足球课堂教学快乐参与的思路探究

中学阶段的教育是决定青少年健康成长的重要阶段,也是对青少年实施素质教育的主阵地。初中足球课堂作为中学体育教育体系中不可或缺的组成部分,在校园足球理念的影响下面临着全新的发展环境。本文从初中女生足球课堂教学快乐参与的情况着手,从一个全新的切入点探索初中足球的多样化、趣味性课堂教学方法,为初中女生快乐参与到足球课堂打下坚实基础,推动初中女生德、智、体、美、劳全面发展。

信息时代下推动校园篮球发展的审视及思考

随着社会的快速发展,信息时代来临。信息时代推动下使得信息价值被无限放大,信息的流通性也明显增强。校园篮球在信息时代的推动下呈现出新的发展态势,但如何保证校园篮球能够更好地适应信息时代对于体育教育的基本要求,还需要做好理性的审视与思考。本文则是从信息时代下校园篮球的发展情况着手,探索信息时代推动下校园篮球的发展方向。

“职业生涯规划教育”在初中英语教学中的渗透

职业生涯是指个人通过从事工作或是学习所创造出的一个有目的、延续一定时间的生活模式。职业生涯规划指的是为未来职业提早做好准备。所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力，从而为将来打下良好的职业基础。

基于“运动技能形成三阶段论”视角下练习方法策略性探究

本文在运动技能三个阶段——泛化、分化、巩固（自动化）的形成规律和阶段特征视角之下,探讨体育教学方法选择和运用的有效性问题,以提升运动技能课堂学习效益。

小话题:情感、态度、价值观目标教学微探

新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观”的三维目标，新版课程标准更是在教学目标分类中将情感、态度和价值观放在了第一位。然而，时至今日，学界对三维目标的争论仍在持续，情感、态度、价值观目标的实现更成为“一大难点”。中学品德（政治）课本身的特点决定了其情感、态度、价值观目标的重要地位，如何在教学中达成这一目标，真正促进学生形成健康向上的情感体验和正确的价值取向，尚需理论研究工作者和一线教师的持续实践和探索。在本次话题中，三位老师分别从优秀课例的赏析，对情感、态度、价值观目标实施基点的把握和教育策略的探寻中，阐述了自身的理解和感悟。我们希望，这组文章能引发同行更多的思考和更为深入的探索。

职业生涯规划在初中英语教学中的体现

职业生涯规划教育是实施素质教育的有效手段,关系到国家未来人才的质量。在我国,职业生涯规划教育在高校已经普遍展开,但中小学还没有开设专门的课程对学生进行职业生涯规划教育。在＂以人为本,以生为本＂的教育改革理念的引导之下,人教版初中英语的教学内容也渗透了职业生涯规划的思想。本文将结合人教版初中英语七至九年级的有关单元,分析职业生涯规划教育在初中英语教学中的体现。

巧用纱巾进行“终点跑”教学的设计

一、对“终点跑”教学设计的思考 在基层学校运动会径赛项目比费和体育课短跑类项目测试中，学生跑过终点时经常会出现跳过、跨过、身体后仰或急刹车等现象，反思我们在短跑技术教学过程中，师生往往重视起跑技术和途中跑技术而忽视终点跑技术。然而终点跑技术是短跑技术重要组成部分。当运动员或学生接近终点旗鼓相当之时，合理有效地运用终点跑技术对判定名次起着决定性的作用。

基于课堂视角下学生练习密度策略探析

体育课练习密度是衡量教学效果的一个重要指标,是提高教学质量的重要方法之一,是教师反思教学内容的一个重要手段,因此体育课练习密度的安排是否科学合理是学生掌握知识技能熟练度的关键。结合多年教学经验主要从设置情景,激发练习兴趣;合理安排,分配练习时间;多样手段,提升练习效率等5个方面来探讨提高练习密度的有效性策略,为教学目标和教学效果的达成,学生体质的提升提供条件,为各一线教师设计教学活动提供借鉴。

质量守恒定律在初中化学解题中的应用分析

化学是初中阶段学生最后接触到的一门学科,对于初中阶段的化学教学来说,最大的重点就是质量守恒定律.在化学教学的过程中,不免会出现一些研究物质变化的问题,这就会涉及到质量守恒定律的相关内容,因此在初中阶段的化学学习过程中,学生不仅要掌握一定的理论知识,还需要掌握守恒定律.这样在实际的解题过程中,学生就能够做到定性和定量的统一分析,从而能够快速、准确的解决化学问题.立足于质量守恒定律在化学结题当中的应用,进行了解题分析,从而为教师和学生在解题的过程中提供一定的思路.

《狼》的插图去哪儿了

《狼》的插图去哪儿啦？打开最新版的7年级上册教材,第20课《狼》,这原本是7年级下册的第30课。除了在编排的内容和体例发生一些变化,一幅插图也不见了。插图的存在不单单收获一些视觉效果,更为可贵的是,这幅插图于我是一个非常好的教学资源,在课堂上,从插图中得到的收获还是挺多的。请看以下课堂实录。师：编者还给文章配了插图,请大家仔细观察,你觉得这幅插图可以画得更好些吗？

理科综合六例

例1 如图1所示,在装有适量水的容器底部有一个装有少量盐酸和石灰石的广口瓶．瓶口用一只气球密封,经观察发现,气球的体积在渐渐增大,其原因是__．在广口瓶尚未上浮的过程中。

表达 视野 发挥——语文教学的“文气”境界

语文教师要教人、教书、教课文，都需要在“人”的学问上做功夫。说的明白些，就是学了语文之后，我们能够识字、读书，能够写信、表达思想感情。要做到这一步，必须做到通过语文的学习明白事理，了解古今文化传承，接受中外思想和智慧的洗礼。这就是学者们说的语文有两个特征：听、说、读、写的工具性和传承思想、智慧与文明的人文性。直接的分数教学，必须突出课堂的智慧教学，这两个都建立在生活的人生教学之上。传道授业解惑，都要做到明白。

浅谈初中数学课堂提问的优化策略

好的课堂提问可以激发学生积极思维，创造信息输入与输出之间的纽带，使教师和学生在交流与沟通中获得情感体验．而不恰当的课堂提问不仅会降低课堂效率做“无用功”，而且还会阻碍学生思维能力的发展．怎么提出优质的课堂问题呢？下面谈谈我的几点优化看法：一、选择恰当的提问时机在数学课堂中，不同时刻的提问所带来的结果往往不一定相同，因此提问有一个最佳时刻的问题．在45分钟的教学时间内，只有几个时刻是提问的最佳时刻，教师应在这些最佳时刻进行提问．在恰当的时机提问，会使课堂提问最大限度的发挥作用．选择提问时机，除了要在课前精心准备以外，还要考虑学生集中注意力的时间、教学内容的重难点以及课堂的灵活性．心理学研究表明，学生在一节课当中能集中注意力的时间大约为20分钟，因此，在课堂初期，可以根据教学内容，选择提问相关的记忆型问题，唤醒学生思维，使学生的注意力集中到教学中来．

“文气”——语文教学与主体精神

语文教学主体精神的培养，马克思认为：“不是每个人都是现实性的主体：只有当人具有主体意识、主体能力并现实于作用于客体的时候，他才可能成为活动的主体，具有主体性。换言之,人的主体意识、主体能力是需要培养发展的。”围绕主体的“才性、气质、个性、禀性、气力、声调、气度、风格、感情、才能”，古人提出了“文以气为主”的语言主体说。文气说与中学语文教学，对学生主体精神的形成和语言禀赋的建构具有直接的作用。

初中数学教学设计前期分析的研究

文章着重研究了初中数学教学设计前期的教学目标、重点难点、教学模式、教学程序、教学设计层次和原则的确立和选取的依据与实施方法。

少讲,语文课的另一种选择

面对语文教学“少慢差费”的现状,语文教学饱受指责。那么,语文课堂教学改革的出路在哪里？语文教师的教学行为应该有怎样的变化？顾明远先生提出“教师可以少讲一些”,这一点特别适合语文教师。语文教师要把握好自己的课堂教学行为,准确把握自己“讲”的量和度,把课堂还给学生,寻求更加绿色生态的课堂教学的状态。