畅享课堂教学语言的魅力

新课程理念下的课堂教学，其本质是由教师组织学生进行有目的、有计划地有效学习的活动过程，是一种对话、交流、沟通的过程，是师生以教学资源为中介的交互影响的过程，是一种特殊的人际交流活动过程。在这一过程中，教师的课堂教学语言起着举足轻重的作用。

没有规矩,不成方圆——小学一年级体育课堂纪律的养成

这次我有幸参加区教育局组织的小学体育骨干教师的培训。在这为期一周的教师培训中,我听了戚诚、都秉熏、冯峰、朱琪华等体育教学名师的上课流程和钟声、诸海明、寿传华等老师的专题点评,受益匪浅。结合自己这几年的执教经验,让我感受到绝大部分学生都很喜欢上体育课,但上课中学生注意力不集中,课还没上到一半就"神游"出外,或关注其他同学的活动,或关注外面的世界,老师不得不把更多时间用在管理学生的纪律上。

优化室内体育课的策略研究

如何优化室内体育课的教学?可从以下方面入手:一是优化室内体育课的教学内容;二是优化室内体育课的组织方法;三是优化室内体育课的教学设计。

小鼠标 大学问——浅谈多媒体课件在音乐课堂中的有效运用

近日，在《中小学音乐教育》杂志上，阅读了浙江省象山县教研室单森权老师的《交流·比较·思考——第29届世界音乐教育大会教学展示课的启示》一文，文章通过对中外音乐课堂教学的比较，指出的“音乐教学手段的差异”，以及多媒体课件在教学中“度”的把握，而产生的不同结果，诱发笔者深深的思考。