小学体育课堂小组化教学中“任务单”的使用技巧

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出注重“学、练、赛”一体化教学,强调教学方式改革,建议采用小组化教学,将集体学练与分组、个体学练相结合,有效提高课堂教学实效性。在深入研究课堂教学转型实践中,以“任务单”形式驱动小组学习,形成“会学”“会用”“用好”的闭环学练体系,与“学、练、赛”教学模式契合。但在实际教学中“任务单”的使用往往出现内容不统一、目标不明确、形式太复杂等现象,缺乏对适切性的深度思考,笔者从三点归纳“任务单”使用的技巧,希望能对高效课堂起到推动作用。