镇海区校园足球发展的现状、问题及对策研究

足球在学校以一种集体活动的项目开展,是一种能让学生学会尊重他们遵守组织纪律的一种教育方式,中国的未来足球明星,也许会出现在校园足球之中,而其他参与校园足球的人,将成为一个合格的中国公民。

美丽的学校

我们的学校坐落在宁波市镇海区庄市街道。庄市是著名的侨乡，素有“文化之邦，商贾之地”的称誉，在名扬四海的“宁波帮”中, 最出名的如包玉刚、邵逸夫的故居就在这里。我们学校的前身是著名的民族工商业先驱叶澄衷先生于1871年创办的叶氏义庄，已经有一百多年的历史了，它就是今天的宁波庄市中心学校。走进校门，一眼就看见“勤奋、求实、文明、健美”的石碑，它是我们的校训，它代表勤学立志、朴实敦厚、严肃认真、师生和睦，这是老校长金茂如先生对自己一生的要求，也是对师生的谆谆教诲。

小学数学个性化单元教学改革的个案研究

在当前素质教育的大背景之下,开展小学数学个性化单元教学改革有着十分重要的意义,基于此,为了帮助更多的小学数学教师开展教学,本文以当前小学数学个性化单元教学改革现状和问题为出发点,对重组单元教学内容和变革教学组织形式等小学数学个性化单元教学改革设计教学内容做出了研究,并以小学数学教材的教学为例进行了相应的说明和阐释.

较多样的接力运球 兴趣的有效激发——水平一小篮球原地运球单元教学方法

通常我们在日常体育教学中教授原地运球时候采用的练习方法都是分小组原地练习,然后让学生一直分组练习下去,以重复练习的手段,让学生掌握技术动作,提高运球能力。但是这种练习方法的弊端在后面几堂课慢慢显现出来,学生的兴趣随着练习时间加长,慢慢减弱,其注意力就不会放到课堂练习中去,因为这样单一的练习手段已经不能很好地激发并维持学生练习兴趣。怎样能够持续激发学生练习的积极性,

自制器材 投出精彩

案例背景： 原地投掷是小学里学生必须掌握的运动技能之一，它由预备、转体、挥臂三个动作组合而成。学生学习时的重点是：投掷时动作正确（转身后肘关节向前）和最后的快速挥臂；难点是整个动作的连贯，全身协调用力将球投出（图1）。

活动作文教学思与行

校科技节举行"鸡蛋撞地球"比赛,当我把这个消息通知学生时,教室里顿时沸腾起来。看着学生们激动的小脸,我也暗自偷着乐:这么高的热情,等会写作文应该没人不交了吧。第二天,作文交上了,套用赵本山的一句话:我的心拔凉拔凉的。全班38人,有2人没写,6人写了两三句话,10多人像记流水账一样,有一个学生更绝,从我宣布活动开始写一直写到"晚上回家,我写起作文"。

“自愿考试层层递进”的体育考核形式探索

本文主要针对常规体育教学考核形式难以激发学生练习兴趣,其结果也不能真实反映学生学习水平现象,通过与学生共同商量考核形式,让学生自愿选择考试时间,从而充分调动他们的主观能动性,在课堂上真正体验到运动的乐趣,为培养终身体育意识打下基础。

一次有趣的实验

生活中会有许多有趣的实验，今天我在书上看到了一个有趣的实验——“拉不开的书。” 按照书中要求，我拿来两本比较厚的书，一面一面的对夹起来，边做边想：“这有什么了不起的，我就不相信还有拉不开的书。”

基础教育领域体操教学现状初探

近年来,在基础教育领域,我们发现一些传统的器械体操中带有一定危险系数的教学内容正面临着被删除的命运。体操这个有很高锻炼身体价值,以及能增强学生运动技能和生活技能的项目真的就大势已去了吗?本人从我校体操教学现状出发,并结合体操教学的特点,进行了较为简单的分析,为推进体操教学改革提一些建议。

简单点 和谐点

数学家华罗庚曾说过:神奇化易是坦道,易化神奇不足提。转化是一种常见的、重要的解决实际问题的方法。转化手段和具体方法是多样灵活的,既与实际问题的内容和特点有关,也与学生的认知结构有关,我们要教给学生最简单的转化策略、最和谐的转化策略。

用好课后习题 让阅读教学更有效

“习题”，按现代汉语词典的解释是“教学上供练习用的题目”。这个答案显然不完全适用于语文学科。在其他学科中，课后习题是学生深化认识，运用所学知识解决实际问题的一种形式。但语文习题的作用并不局限于此。它还直接或间接地提示老师“教什么”和“怎么教”。语文课后习题在编排上有哪些特点呢？

浅谈小学数学课堂教学语言的应用

恰当的教学语言能够使课程实施事半功倍。本文对小学数学课堂教学语言应用的现状进行了简要分析，在此基础上从形象性、启发性、幽默性、得体性、精确性五个方面阐述了小学数学课堂教学语言应用的基本策略，以期帮助一线教师优化数学课堂教学。

“小台阶,大力量”——浅析台阶训练法在少年儿童力量训练中的运用

任何身体素质都是通过一定的肌肉工作方式来实现的,而肌肉的力量是人体一切活动的基础。力量素质决定速度素质的提高、耐力素质的增长、柔韧素质的发挥和灵敏素质的表现,所以在日常训练过程中每个教练员都会把力量训练作为必练项目之一。

小学高年级活动作文教学的思考与实践

活动作文因其能激发学生的习作兴趣，能帮助学生消除对作文的恐惧，故被许多老师青睐．成了习作教学中的“常客”。然而从当前的活动作文教学情况来看，活动是快乐的，而作文却依然“涛声依旧”。