素养导向下低年段非纸笔测评设计实施

低年段非纸笔测评应以《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念为核心,体现素养立意、任务统整、成果实证。测评任务的设计应基于新课程标准进行要素解构,立足知识习得、迁移与素养的提升,并依循学业的反馈切实提升学生的核心素养。