巧借绘本资源有效开展幼儿园趣味数学

幼儿园作为开展幼儿教育的重要场所,主要目标是挖掘幼儿的潜力,开拓其认知能力。在幼儿园教学中,幼儿教师借助绘本资源,开展趣味性的教学活动,吸引幼儿的注意力,培养幼儿树立正确的情感价值与学习能力,使幼儿学会运用数学思维解决生活问题。文章主要对巧借绘本资源,有效开展幼儿园趣味数学进行分析研究。

托班幼儿生成活动探析

一、引子 在幼儿园课程设置中，幼儿生成活动越来越显示出其重要性。所谓幼儿生成活动， 即让幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用时自发形成各种自主活动。这种带有浓厚“自我”色彩的活动在大中班幼儿中随处可见，教师也能给予高度的关注与回应。那么，两岁半的托班幼儿能否顺利进行生成活动呢？对此，人们议论纷纷。

山外青山楼外楼——幼儿种植活动课程开展的意义与有效路径

对幼儿园来说,教育儿童就是我们的目的,所以,在幼儿种植活动课程开展以后,它的主要作用也是教育儿童,有着教育价值。我们针对幼儿开展这一课程,和其他的课程还不一样,它主要还是想让孩子们通过种植、实践去获得快乐和成长,然后激发学习兴趣,增强儿童的求知欲和探索欲。本文就关于幼儿种植活动课程的开展,谈一谈课程开展的意义和它之后发展的有效路径。

大班科学活动：磁铁的奥秘

(一)指导思想“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁,有时一碰就吸住,有时怎么都吸不住”的现象,精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。 (二)

记一次公开课的始末

每个幼儿教师都有着或多或少的公开课经历，一旦承担了这个任务，就要找资料，设计教案，多次试教，不停地修改与调整，往往绞尽脑汁、苦不堪言。而公开课展示后还要面对大家的评议，好好坏坏，众说纷纭。我曾多次承担市里的公开课任务，其中有苦也有乐，就以最近的一次公开课来说吧……

利用民间美术典型元素开展幼儿美工创意活动

美术教育能成为幼儿园教育张扬特色的主线,在不同表现形式上寻求创新。但我们在创新教育的基础上却不得不思考：美术教育创新的基点到底在哪里？在幼儿园所开设的美术教育中,我们的眼光仅仅停留在运用艺术作品现有的审美价值的再次说明,资源来源渠道简单、内容普通,即使资源的种类丰富,却对其视而不见而无法综合运用,普遍缺乏重视多种教育资源的开发利用。

用反思性教学理念培养研究型教师的策略

杜威在《我们如何思维》一书中认真论述了反思性思维问题,旨在激发教师研究自己的情况,促进教师对自身行为原因与结果的重要性的思考。基于此,我们在教师培养方面进行了新的思考——培养实践型教师还是反思型教师更容易提升园所的教育教学质量呢？