小切口 深研究——记一次主题式校本教研活动

校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。我们学校是一所农村完小,由于各种条件的限制,我们数学教研组的校本教研活动与城区的学校比起来肯定落后了很多。但我们却一直在努力,我们不指望能赶上或超过条件好的学校,只希望我们的校本教研活动能够切合本校的实际,能够扎扎实实地解决本校教师教学中存在的一些实际问题。

用好格子图，为发展学生空间观念增效

自课程改革以后，教材提供了大量丰富而有效的素材，用以实现对学生空间观念的培养，格子图就是其中的一种素材，纵观整套人教版教材，发现格子图的使用几乎覆盖了小学阶段“图形与几何”中的所有平面图形的内容。那么格子图在教材的编排中起到了怎样的作用？格子图对学生学习“图形与几何”以及空间观念的建立有什么价值和作用？

探根求源 激活思维——“认识负数”教学设计

【教学内容】人教版教材六年级下册“认识负数”。【教学目标】1．体会正数和负数可以表示两种相反意义的量，能正确地读、写正数和负数；重新理解0的意义，知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。

第一次

每个人生做事都有第一次,或紧张,或尴尬,或兴奋……可是,我的第一次却是如此有趣.那是我第一次想写诗的时候发生的故事.那一天早上,妈妈让我去背古诗三百首,我只好依依不舍地离开电视机,来到书房.

一语之间,邂逅有效

语言是教学劳动的特殊工具,教师向学生传授数学知识以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借,教师课堂教学语言的表达方式和质量,直接影响着整个课堂教学效果,希望教师的教学语言向着朴实而又有效的方向发展,让教师的一语"随风潜入夜"给孩子带来心灵上的"润物细无声".