素养立意,探寻有效的数学教学——《教学月刊·小学版》(数学)2023年第11期导读有感

每期新杂志到手,我必先阅读卷首语,看似云淡风轻的文字,实则是每一位作者,应该说是教育专家们多年教学智慧的展现和对教育本真的思考。在《教学月刊·小学版》(数学)2023年第11期中,特级教师吕立峰老师的《保持课堂教学的“松弛感”》为我们揭示了教学的真谛——“功夫在诗外”。一名优秀的教师应怀揣“用一生备好一节课”的执着精神。

关于以“赛”促学的实践与探讨——以“全球运动会”的开展为例

本文结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念,在“教会、勤练、常赛”一体化设计的背景下,探索学校“全球运动会”比赛的组织与实践,总结以宁波市镇海蛟川双语小学第五届“全球运动会”比赛的实践过程,从项目内容结构化、实施多样化以及评价多元化进行分析,旨在推广校园球类运动会和球类比赛,强调以“赛”促学的重要性。

勾连生活创情境,游戏激趣提素养——一年级上册《i uüy w》第一课时教学设计与思考

【教材分析】《iuüyw》包括四部分内容:第一部分呈现三个单韵母、两个声母和三个整体认读音节,并配有一幅乡村孩子的生活场景图。第二部分学习单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声读法。第三部分比较y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu,同时学习y和ü组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。

挖掘算盘教学价值,有效培植数感——《认识算盘》素养进阶习题展评与教学建议

一、习题展评习题一1.习题内容(1)把相同的数连起来。(2)是否有没被连上的计数器或算盘?它表示的数是()。2.能力指向通过计数器、算盘和数的连线,掌握同一个数的不同表征方式。数形结合,培养学生对大数的感知力,增强数感。

“分数单位”促单元复习“结构化”——《“分数的意义和性质”整理和复习》教学

[教学内容]人教版五年级下册第80页。[教学过程]一、引联:以分数的产生探联系.师:近两周,大家都在学习分数(板书:分数),这单元学完了吗?悄悄地问一句,什么时候学完的?看来这单元的知识还是“热辣滚烫”的!那“飞驰”你的记忆,还记得分数是怎么产生的吗?生:测量、分物或者计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时可以用分数来表示。

聚焦现实素材 感知对称本质--《认识轴对称图形》素养进阶习题展评与教学建议

一、习题展评习题一习题一1.习题内容在我们的周围有很多轴对称的现象,对称不仅让人感受美感,在生活中还有一定的实用性。(1)下面是一些汽车标志的图案,选一选,哪些是轴对称图形?(填序号)。

如何利用“时间尺”有效建立时间量感

对较长时间的认知需要借助直观与数学推理。本文从钟面到“时间尺”,化曲为直,更好地帮助学生掌握24时记时法,建立时间量感。具体教学如下。一、问题驱动,制作“时间尺”1.出示“宁宁的数学日记”材料。今天我们学习了关于时间的知识,我把自己一天的作息时间作了记录。我每天早上7时起床,8时去学校,下午5时放学回家,一天在校时间有9小时。我每天晚上8时完成作业后,都有半小时的阅读时间。晚上9时,我准时上床睡觉。