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综合实践活动课师生双边提问的有效推进策略
被引量:
1
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作者
庄艳娜
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第6期28-30,共3页
综合实践活动课程是以学生在生活中产生的问题为线索展开的课程,其课程内容体系属于”问题体系“。学生自主提问是开展综合实践活动课程的起点,可见,教师提问的技巧,学生提问能力的强弱将直接影响到整体活动的实施效果。笔者认为,...
综合实践活动课程是以学生在生活中产生的问题为线索展开的课程,其课程内容体系属于”问题体系“。学生自主提问是开展综合实践活动课程的起点,可见,教师提问的技巧,学生提问能力的强弱将直接影响到整体活动的实施效果。笔者认为,可以从以下几方面尝试提高师生双边提问的有效性。
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关键词
综合实践活动课程
自主提问
高师生
推进策略
学生提问能力
课程内容体系
教师提问
有效性
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职称材料
题名
综合实践活动课师生双边提问的有效推进策略
被引量:
1
1
作者
庄艳娜
机构
浙江省宁波市镇海庄市中兴学校
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第6期28-30,共3页
文摘
综合实践活动课程是以学生在生活中产生的问题为线索展开的课程,其课程内容体系属于”问题体系“。学生自主提问是开展综合实践活动课程的起点,可见,教师提问的技巧,学生提问能力的强弱将直接影响到整体活动的实施效果。笔者认为,可以从以下几方面尝试提高师生双边提问的有效性。
关键词
综合实践活动课程
自主提问
高师生
推进策略
学生提问能力
课程内容体系
教师提问
有效性
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
综合实践活动课师生双边提问的有效推进策略
庄艳娜
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013
1
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