浅谈在初中体育教学中的教学策略

体育与健康新课程实施过程中,本人越来越意识到体育教学中学生积极性对于发挥学生体育学习潜能的作用。从而实现体育课程所追求的健康与育人的功能。体育教学中不仅要思考学生体育认知和技能的提高,同时还要对学生的学习潜能加以开发。针对不同的教育内容、不同的学生寻找体育教学策略契机与结合点,灵活掌握体育教育策略的实施,努力使体育教学策略成为个人的教学艺术的不可缺少的部分。

实施素质教育 优化课堂教学模式

随着素质教育的推广,英语教学中如何实现素质教育,已经成为每一位英语教师必须考虑的问题,而优化课堂教学模式是素质教育实施的主渠道。对此,笔者从初中英语教师要制定优化教学的目标;初中英语教师要进行设计优化课堂教学;中学英语教师要优化教学方法几个方面进行了先进的阐述。

浅谈信息技术课积分制教学法

如何有效提高课堂教学效率，笔者尝试以积分制的教学组织形式，激发学生的学习积极性，培养学生小组合作能力及自主学习能力，从而使教师的教与学生的学有机结合起来。

浅谈初中英语阅读教学中合作学习的应用

当前初中英语阅读教学低效问题较为普遍,而合作学习是一种富有创意和实效的学习方式,对于提高学生学习积极性,加深学生对于阅读的理解具有重要意义,本文从阅读词汇教学、课堂互动、文化背景等方面反思初中英语阅读教学低效问题的成因,将合作学习应用于初中英语阅读教学中,探求增强学生学习兴趣、提高教师阅读教学水平的策略及方法。

初中语文教学中社会主义核心价值观理念的融入

本文从社会主义核心价值观理念的基本内容入手,通过实际案例探究教师应该如何在初中语文教学中融入社会主义核心价值观。

浅谈课堂教学中提高小组学习有效性的途径

新课程改革实施以来,小组合作学习成为初中科学教学中一种重要的学习方式,但在使用过程中存在看来热闹而效果不佳,小组学习流于形式等问题,本文就提高小组学习的有效性进行探讨。

浅谈英语教学中的音标教学

学好音标是英语学习入门的关键,也是练好听说读写基本功的基础,只有扎实过好音标这一关,才能培养学生的自学能力,从而更好地激发学生学习英语的积极性。那么怎样做好音标教学呢?先入为主,打好基础;不断巩固,时时强化;趁胜追击,不断内化。

浅谈初中音乐的歌唱教学

音乐中歌唱是人类原始的本能的音乐表现形式，也是人类表达感情最自然、最直接的方式。歌唱教学是学生学习音乐、培养音乐能力、提高综合素质的重要手段，也是音乐教学中的一项最重要、最直接、最综合的形式。我们初中音乐老师在教学中常遇到这样的情况学生很喜欢唱歌，可课本上的歌曲总唱不好，有时是情感表达不对，有时是技能技巧上运用不够，有时气息运用不好，有的学生干脆觉得课本上的歌曲无趣，直接回避，甚至把自己的喜好放在流行歌曲上。这显然是我们歌唱教学中乐感或是技能训练方法欠缺所产生的弊端。因此笔者对在教学实践中初中生在歌唱中存在的几个问题及解决方法进行探讨。

浅谈古典诗歌教学的三个抓手

以往的诗歌教学仅仅要求学生会读会背，不利于培养学生欣赏、品味语言等能力。从诵读、感受意象和背景故事三个方面论述诗歌教学中如何引领学生学习。

连系动词＋ed分词结构初探

英语中连系动词后加名词或者形容词所构成的系表结构是大家所熟知的。如： Sue sounds a strange person，苏这个人好像很怪。 It was raining heavily． Little Mary felt cold,so she stood close to her mother，雨下得很大。小玛丽感到冷，就紧靠母亲站着。

我找到了班主任的幸福

6月底某天的清晨,睁开蒙胧的睡眼,一打开手机,就收到这样一条信息：＂夏老师,我被某某学校录取了,下面署名：张某某。＂呵呵,这是班级学生发来的短信,最近一段时间收到了好多这样的信息。这是一届让我无法忘却的孩子,和他们在一起的时光是我永远的甜蜜回忆。因为这是我的第一届学生。三年前,我刚接手初一（3）班的班主任和语文教学工作。

课改模式下初中科学有效教学策略初探

概念是组织起来的经验,是基于事实、事件、特性、感知信息进行分类、推理和抽象出来的知识,它使我们能有效地认知、交流、发展我们对世界的认识。正确地理解、掌握概念是学好科学的基础,因此,在初中科学教学过程中,概念占有极其重要的地位,初中学生只有充分理解了概念,才能解释科学现象和解决科学问题,单纯的机械记忆是不行的。

规范,让体育课堂更加精彩——第四届全国中小学体育教学观摩活动观后感

2010年11月3日-4日,在浙江省宁波市举行了第四届全国中小学体育教学观摩展示活动。虽然本次活动仅有两天时间,但内容丰富、形式多样,分小学、初中、高中三个阶段,分别在华茂外国语学校和鄞州高级中学两个学校进行,每个阶段都有十几位来自全国各地的优秀体育教师进行展示。

美“眼”，美“心”、美“情”——论美育中心育的体现

在我们构作世纪学校教育的理想蓝图中，越来越多关注在学校中如何帮助儿童、青少年认识自我，开发潜能，使他们具备健康的心理与健全的人格，为他们终生发展打下坚实的基础。而在我们开展的创新素质教育中，美术及其美术教育活动里其医治心理疾病，保障心理健康的功能也展露锋芒。在特殊的艺术教育课程中，创新教育以及新课标下的教师、学生等各方面的转变，促使在美育中我们不仅要美“眼”，更要美“心”、美“情”。未来社会的公民不仅要聪明智慧，道德高尚，而且还要身心健康，具有一种创造精神。在美育中，更要体现出养眼顺心。

关于新形势下农村初中班主任工作的思考

无论何时何地,教育都是一个永恒的话题。在中国,人口大多数集中在农村,所以,农村的教育状况直接关系到整个中华民族的素质,农村初中教育更是我国义务教育的重要组成部分。普及九年义务教育战略决策的制定,素质教育、育人为本等新理念的提出,都预示着新形势下农村初中班主任必须对农村初中教育和班级管理工作重新思考规划。

做健康老师,育健康学生

现实生活中,来自社会、工作、生活,乃至人际关系的压力,纷至沓来。面对重重压力,教师要善于调整自己的心态,正确地看待自己和学生,坦然接受生活的不完美,保持身体健康,身心愉悦。只有这样,才能培养出积极健康的学生,真正做到为人师表。

清水出芙蓉 天然去雕饰——新课改背景下音乐课堂教育中几种现象的分析

如何通过有效的课堂教学艺术提高新课改下的音乐课堂教学的质量,本文结合教学实践,对这一问题进行探讨。认为在课堂教学中不能淡化基本知识与技能,必须从学生的个性出发,强调合作学习的有效性,实现教与学的交互融合,展现课堂活力。

从朗读文本到体悟文字背后的真情味——以《秋天的怀念》为例

《秋天的怀念》是一篇内容比较简单、文字比较浅显、易于引起学生兴趣的课文。笔者以这篇文章为例谈提高学生的朗读能力。

基于核心素养的初中信息技术课堂教学策略

随着新课改的发展,核心素养已经成为各学科关注的焦点。核心素养综合体现了学生适应社会发展和终生发展所应具备的能力与品格,随着中国学生发展核心素养框架的提出,重塑了信息技术课程的教学目标,使该门课程从以往重视知识与技能传授,转变为以培养学生信息技术核心素养为最终目标。本文以核心素养为视角,探讨初中生应具备的信息技术核心素养,并提出信息技术学科的有效教学策略。

古诗文教学中的“群文阅读”——以部编九下第十二课《词四首》教学为例

中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌,可以让我们心灵得到滋润和净化,情感变得丰富,从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。