体育教学中学生非智力因素的培养探究

-个人的智力优势发挥的好坏,与非智力因素的高低有很大关系,非智力因素越高,智力优势就发挥的越好.培养普遍优秀的非智力因素,将为学生全面发展、走向社会打下坚实基础.体育与健康课程在内容、方法和形式3方面都有鲜明的特征和特有的功能,如中长跑可以培养吃苦耐劳的意志品质,田径项目“更快、更高、更强”奥运精神可以培养学生勇往直前、攀登高峰的信心,球类运动项目可以培养学生的竞争和合作意识,能够凝聚人心,对学生非智力因素的培养具有独特优势.

“理解约定”细分析,列表观察“规律现——2012年浙江衢州第23题思路突破与反思追问

近年来，以浙江省各市为代表的一类压轴题（如2012年浙江衢州第23题，2012年浙江宁波第25题，2012年浙江台州第24题，2012年浙江舟山第23题，2012年浙江绍兴第21题，2012年江苏淮安第28题，2011年陕西第25题等），往往从一个“新定义”“新约定”出发，

江浙沪地区中小学开展民乐教育的策略

学校艺术教育对于学校自身发展以及学生个体发展无疑都具有重要的作用。因此,各层次学校对于艺术教育的重视程度随着国家相关政策的出台越来越得到提高。但同时也出现了一些不顾自身实际盲目跟风的现象。江南丝竹历史上是广泛流传于江浙沪地区的民族器乐合奏形式,但在文化全球化、社会现代化高速发展的冲击下,其生存也不容乐观。因此,该地区的中小学可以尝试依托这一独具特色的音乐资源,发展民乐教育,既利于学校与学生的发展,同时也可促进江南丝竹的保护传承与发展。

例谈初中数学课程资源的有效开发与利用

新课程的实施需要丰富的课程资源支撑.数学教学过程是一个不断形成课程资源的过程,也是充分整合课程资源的过程.那么如何进行数学课程资源的开发与利用呢？

初中数学教材中的实际问题及其教学方法

我们推行的新课程改革将重点放置在数学知识和现实生活之间的联系,强调在实际生活中的运用。新教材提供了许多在实际生活当中可见且富含数学意义的问题。在实际的教学过程中怎样将其作用更好的发挥出来,让数学能够与我们的日常生活紧密的联系起来,是我们作为教育工作者所必须关心的问题。

体育科研情报搜集的八种途径

目前,体育科研情报的搜集方法主要有上网查找、采购、现场搜集、委托搜集、索取、接受赠送和复制等. 1.上网查找:通过网络可以获取大量的、最新的体育科研资料.网络资料分为无偿下载和有偿下载两种.例如:中国体育科学学会主办的《体育科学》和《中国运动医学杂志》两种刊物,可以通过网络电子版免费阅读下载.

“合作—互动”教学模式下的初中科学课程教学改革实践研究

在初中课程体系中,科学是一门让学生探索世界、充满趣味性的学科。其包含的内容丰富多彩,可以让学生接触许多未知且神秘的知识。通过这一课程的教学能够锻炼学生的科学性思维,对于学生形成正确的世界观、科学观有着至关重要的作用。但是初中科学教学中还存在传统的以教师为主体、缺乏互动交流的教学方式,致使教学效率难以提高。因此,在新课标的背景下,初中课程体系需要进行改革,运用"合作—互动"等模式优化教学方式,提高教学效率。

构建语文魅力课堂的有效策略

随着新课改的不断深入,现行的课堂教学模式发生了较大改变。师生、生生合作交流,小组合作探究等已经成为课堂教学的主宰,事实上,这些新的课堂教学形式充分发挥了学生的主体作用,极大地调动了学生的学习积极性,让学生获得了主体地位,

浅谈如何更好地进行初中科学学科的复习

复习是进行知识巩固非常重要的方法。通过复习,我们可以把平时所学的分散的知识加以系统整理,沟通知识间的联系,达到查漏补缺,融会贯通。就如何更有效率地进行复习加以浅述。

积跬步 致＂千里＂--初探成功教育原则在语文课堂教学中的运用

语文新课程标准提出情感目标是中学生全面成长的重要目标之一，强调关注中学生的情感变化。作为传承中华文化的语文学科，其重要性显而易见，但当前初中语文学习常遭遇尴尬局面，因为教学的应试化、单一化，学生对语文学习的兴趣明显不浓，因此，探讨应用成功教育原则理论对于培养中学生语文学习的自我效能感，提高他们学习的主动性，进而提高语文学习效益，有很大的作用。

对普通高中田径必修类三级跳远单元教学计划问题的探讨

本文通过对普通高中田径必修跳跃类教学内容的选择、普通高中田径必修类三级跳远单元教学计划的构建二个方面的阐述,运用文献资料法,对在新课程背景下普通高中田径必修类三级跳远单元教学计划的构建问题进行了探讨,旨在为广大一线普通高中体育教师构建其他教学内容的单元教学计划提供可借鉴的经验。

从中考命题变化看初中数学课程改革

本文以中考数学命题这些年来的变化探讨了有关初中数学课程改革的一些个人见解。认为我们可以通过发挥学生的主体作用以及提升课堂提问的质量、培养学生的独立思维能力作为切入点来完成初中数学课程改革。

新课程下初中数学探究性教学探析

新课标下,传统的教学模式显然已经不能够适应新的时代教学要求——不能实现对于学生主体性建构这个培养目标,而作为探究式的教学则顺应新课标改革的要求,本文主要以新课标指导下的新浙教版教材为例,来探讨新教材下,初中数学探究性教学模式.

社会即学校,让学生在学校“小社会”中成长

"社会即学校"昭示着德育工作形式的转变,更加社会化、生活化、个性化的德育管理形式成为教师坚持与努力的方向。文章首先阐述初中德育现状及德育管理路线,进而针对德育管理工作提出几点思考与建议。

浅谈初中课堂教学中科学探究的实效性

科学探究的过程是一个创造的过程，而创造力的核心是创造性思维。因此，探究实质是一个思维的过程，这个思维的过程是模拟科学工作者进行科研的思维程序来进行的。这种思维程序也就是学生科学探究的程序步骤。这种思维程序有如下的六大要素组成：

课堂教学氛围的培养

传统课堂十分强调课堂纪律，课堂上要求学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，以便让他们能按照教师的预想、教师提供的模式、教师要求的方法从事课堂学习行为。这实际上是受到以教师为中心的教育观念和应试教育倾向的影响，降低了学生与教师平等参与课堂的权利，剥夺了他们探究新知，追求真理的热情，这样的课堂是难以培养出具有创新精神的一代接班人的。

英语课堂教学中的细节

教学的过程是由无数的教学细节组成的，处理好一堂课中的细节，也就能成功地完成教学任务。所以说，小细节中包含着大智慧。对于教学细节。有以下几点体会。

执＂美＂之手，走入有效英语阅读的课堂--试论初中生英语美感的培养

中学英语课堂教学存在着许多问题，最突出的是过分强调知识灌输，忽视了学生语言运用能力的培养及个性的发展、人格的完善，不能充分挖掘他们的潜能。美育在促进个体潜能的发展上具有一定的优势。本文将具体论述如何培养学生在有效阅读的同时进行审美的能力，旨在探究在初中英语阅读教学中如何实施审美教育，让学生受到美的熏陶，从而有效地提高英语阅读的兴趣和能力。

初探户外的教育功能

户外有着丰富多彩的环境,而在这丰富的环境学生通过自己的切身体验获取相应的知识技能,而此时状态下的知识技能往往在学生的人生中扮演者极为重要的作用。户外作为一个极佳的教育环境应该的得到更多的关注,户外教育这一特有的教育形式也应早日融入到我国的教育体系中。