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小学英语教材研读策略探究
被引量:
5
1
作者
尤聪杰
陈雪琴
《英语教师》
2016年第18期98-101,共4页
教材是教学的主要载体,教师在备课中的首要任务是读懂教材。分析研读教材的重要性,针对教师在备课时研读教材不仔细,课堂教学中重点偏离等现象提出备课过程中研读教材的策略,即读通、读厚、读薄和读透。只有将这四个环节落实到位,才有...
教材是教学的主要载体,教师在备课中的首要任务是读懂教材。分析研读教材的重要性,针对教师在备课时研读教材不仔细,课堂教学中重点偏离等现象提出备课过程中研读教材的策略,即读通、读厚、读薄和读透。只有将这四个环节落实到位,才有可能实现教学资源的价值,提高英语课堂的效率。
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关键词
教材研读
教师备课
小学英语
下载PDF
职称材料
题名
小学英语教材研读策略探究
被引量:
5
1
作者
尤聪杰
陈雪琴
机构
浙江省
宁海县
教育局教研室
浙江省宁海县岔路小学
出处
《英语教师》
2016年第18期98-101,共4页
文摘
教材是教学的主要载体,教师在备课中的首要任务是读懂教材。分析研读教材的重要性,针对教师在备课时研读教材不仔细,课堂教学中重点偏离等现象提出备课过程中研读教材的策略,即读通、读厚、读薄和读透。只有将这四个环节落实到位,才有可能实现教学资源的价值,提高英语课堂的效率。
关键词
教材研读
教师备课
小学英语
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学英语教材研读策略探究
尤聪杰
陈雪琴
《英语教师》
2016
5
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