思想政治课教学中要着力渗透人格教育

教育的核心在于培养品行端正、心智健全、人格健康的人,思想政治课蕴含着丰富的人格教育内容,因此,在新课程实施过程中要充分发挥学科优势,积极挖掘课程资源渗透人格教育,把培养健全人格和完善道德的社会成员作为思想政治课的根本目标,以维系社会稳定,促进社会和谐发展。

高中化学教学中培育“科学态度与社会责任”素养的实践与思考

“科学态度与社会责任”是高中化学学科5大核心素养之一,这一素养的养成需要在深入认识化学学科的本质和价值的基础上,在理解化学与科学、技术、社会和环境相互关系的基础上,逐渐形成的化学学科应具备的科学精神和社会责任感。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)对“科学态度与社会责任”的内涵给出了详细的描述,主要包括以下4点:1.具有崇尚真理、严谨求实的科学态度;2.认识化学对社会发展的作用;3.形成可持续发展观念;4.关注与化学有关的社会问题并参与社会实践。

教育改革须与社会需求有效接轨

学生厌学、教师厌教已是当今教育中不可否认的突出问题,这些问题与教育的功利性、教学内容与实际需要的脱离、课程设置与多元智能理论的脱离以及过分夸大学校的作用等原因是分不开的。因此,要真正改变这种现状,就必须研制与社会需求接轨的教材、提高教师的入职标准、形成动静结合和功能多元的教师队伍、构建多元的教学模式,并建立多元的综合评价模式,使教育真正为社会需求服务。

思想政治课教学中渗通学生人格教育的思考

人格是各门学科研究的对象，思想政治课的教学内容涉及经济学、政治学、哲学、法学、心理学、美学、伦理学等多种学科。高中思想政治学科蕴涵着丰富的人格教育内容，在教育教学的过程中，我们应全面把握并深刻理解教材知识，适时抓住其中可以渗透和强化学生人格教育的时机，多渠道、多途径地为培养学生的理想人格而努力，积极促进学生心智的健康发展。

班主任立体形象刍议

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。随着教育改革的不断发展,新的时代赋予了班主任新的素质要求和任务,为塑造班主任形象指明了新的方向。塑造班主任自身的形象应明确四要素:知识面宽、工作面宽、心胸宽,思想境界要高,有教书育人之长,以情感人,以情晓理。班主任应把握其内涵,不断充实自己,发挥自身的优势特长。

在思想政治课教学中塑造学生健全人格的思考

培养和造就中学生健全而高尚的人格，是教育的根本目标。课堂是学校教育的主阵地，对学生健全人格的养成发挥着重要作用。在学科教学中，必须认真研究人格教育问题。思想政治课则是塑造学生健全人格的重要渠道和核心课程。

初高中德育衔接问题的调查及思考

从初中毕业到进入高中学习有一段很长的假期，在这期间的初中毕业生，处于初中学校不再管，高中学校尚未管，父母家长疏于管的“管理空白期”，如果学校没有很好利用这段时间对学生开展衔接教育，那么，部分学生就会在家玩游戏，外出忙聚会，再加上一些学生自制力弱，沉迷网络、交友不慎，容易沾上不良习气。

“细胞增殖”一节的教学设计

本文以浙科版“细胞增殖”为例，对教材、学情进行了简单分析，在此基础上介绍了以建构教学法为导向、突出三维目标的教学设计，并对该教学设计进行了简单的分析和讨论。

小学音乐欣赏主题型教学的研究与策略

元主题形式组材的欣赏课,也可称"主题型"音乐欣赏课。这种类型的欣赏是以了解一种音乐体裁或一类演奏形式为主,教学时可以采用泛听的方式,即结合单元主题的要求,以某个主题内容进行集中欣赏的教学。通过随机并联,单册乐曲交叉整合、有机串联,整套教材网状整合、师生互联,课内课外自主结合的方式让学生加深了解音乐的特点。

小学英语教材研读策略探究

教材是教学的主要载体,教师在备课中的首要任务是读懂教材。分析研读教材的重要性,针对教师在备课时研读教材不仔细,课堂教学中重点偏离等现象提出备课过程中研读教材的策略,即读通、读厚、读薄和读透。只有将这四个环节落实到位,才有可能实现教学资源的价值,提高英语课堂的效率。

别让时尚影响教学效率

教学目标是师生开展课堂教学活动的依据和归宿,而教学效率则是课堂教学的标尺,是衡量一堂课成功与否的标准。记得刚走上讲台的时候,每上完一堂课。

数码相机在生物课程资源开发中的应用

新课程需要大量的课程资源。在数码相机已经相对普及的今天．利用数码相机开发生物课程资源具有重要的意义和价值。文章简单地介绍了利用数码相机开发生物课程资源的方法、意义及开发过程中应遵循的基本原则、

构建基于DACUM职业分析的中职机械制图课程教学体系的思考

本文在对模具行业从业人员的职业能力构成的分析基础上,形成了中职机械制图课程DACUM能力图表,提出构建基于DACUM职业分析的中职机械制图课程教学体系,阐述了该教学体系的含义,教学的总体目标及其结构与特征。

对高中音乐创作模块“以赏促创”策略的探究

随着课改的推进,越来越多的地区和学校尝试进行了对模块教学形式的实践研究。"创作"模块作为高中音乐模块的重要组成部分,如何有效展开,如何让学生有兴趣去学,有兴趣去尝试创作,也就成了当前很多高中音乐教师研究的课题之一。本文,结合教学实践,提出——以"赏"促"创"教学策略,通过以"赏"为线,厘清创作概念;以"赏"为本,了解创作手法;以"赏"为范,辅助创作实践,展开阐述。

“应用-原理-应用创新”教学模式在农村生物学教学中的应用

“应用-原理-应用创新”教学模式强调在应用实践的基础上进行原理的学习，并产生创新的思想。该教学模式在农村中学具有一定的优势，可通过调查访问、参与生产、动手制作而达到培养学生研究性学习和知识应用等能力，并强化他们的合作意识，从而实现生物课程资源的有效开发、学生良好生物素养的形成、教师综合素养的提高，为培养广大普通劳动者打下坚实的基础。

例析初中科学试题情景的有效性

试题情景是设计考查问题的基础。通过试题具体实例为背景，从试题情景必须关注的基础性、干扰性、真实性、科学性等方面展开分析，旨在说明试题情景设计的重要性。

试论初中科学教学中“主体性”的实施与价值

强化主体性的教学,与学生核心素养的发展密切相关。试就对主体性的认识、主体性教学的实践与体会展开分析,旨在说明主体性在科学课堂中的教学价值。