小学生跨栏跑训练中克服心理障碍的思考

跨栏跑训练是目前小学体育教学中非常重要的训练项目,其训练一方面强调的是学生的良好身体素质,另一方面强调的是学生的心理素质,所以跨栏跑训练能够达到生理、心理训练的双重效果。简单来讲,体育训练的主要目的不仅包括了强身健体,还包括了促进心理健康,所以跨栏跑训练是符合小学生体育训练基本要求,且有突出效果的。总结当前的跨栏跑训练可知部分学生存在着“惧栏” 心理,这种心理对训练效果加强非常不利,所以基于心理障碍的克服对训练做分析讨论意义显著。文章对小学生跨栏拍训练中的心理障碍克服做分析与讨论,旨在指导教学实践工作。

同课异构 合而不同——谈肩肘倒立之教学效果的呈现与分析

同课异构是教师合作研究的一种教研手段,不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法。本文结合公开课《技巧"肩肘倒立"》同课异构式的教学效果进行不同层面的分析,从而清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。在"异构"中感悟自我,学习他人的长处,找到自己的差距,使多种教学方法的优点得到整合,共同提高教学效率。

打破学科壁垒 构建高效课堂

"整合"是课改中的一种新思路。新一轮课改强调各学科要力求与相关学科的相互融合,使课程内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地呈现出知识的整体面貌。近期,学科融合成为教育界乃至整个社会的共识,学科的交叉融合能够很好地架构起知识间的桥梁,让学生在看见树木的同时,亦能关注整片森林。作为一线体育教师如何将体育学科与其他学科进行有效的整合呢?笔者就这一问题进行了实践初探。