浅析小学综合实践活动的有效性

综合实践活动是小学教育的必修课,具有现代教 育的时代特点。它也是一门具有浓厚生活色彩的开放式课程,具有重要的实用价值。综合实践活动强调运用直接体验学习 和间接体验学习,以获得全面的知识,激发学生的潜能,帮助学 生获取探索意识和能力,提高学生的社会服务能力、创新意识 和综合知识,从而解决实际问题,使小学生具备信息时代所需 要的基本素质。本文对生活化背景下如何开展小学综合实践 活动课进行了探究,将生活与实践有效结合,以活动促发展,让 学生在活动中建立起高度的社会责任感,从而真正提升学生的 综合素养。

小学体育游戏教学对体能训练的分析

健康体质一直以来都是体育课程的重点教学目标,小学阶段的体能训练更是奠基终身体育的关键时期,这一时期学生形成的体育运动意识和习惯将会对未来的发展产生直接影响。小学生正处于爱玩、爱闹的年纪,因此,这一阶段的体育教学应用游戏化教学策略可以调动学生的积极性,让学生在游戏中锻炼体能,养成良好的行为习惯。

例谈微课在综合实践活动课中的运用策略

当下,越来越多的教师对微课表现出了极大的热情和兴趣。微课是以教学视、音频为主要载体的精简又完整的教学活动。微课具有时间短、内容精、易操作、易传播,适合学习者自主学习的特点,且它的授课方式和录制形式是多种多样的,因此,微课的这些特点能很好地为综合实践活动课服务。

教育事例ABC

“帮主”备忘录告别“残缺美”Ａ生是新转来的插班生。一到新班，陌生的环境和“法”治的氛围令他无法有更多的“表现”。因此，他未引起我更多的关注。直到有一天传来一条消息才吓了我一跳，让我高度警觉起来———Ａ生在组织成立“黑龙帮”，并自任“帮主”。说实话，我...

给活动材料定下“责任状”

小学科学的课程目标旨在帮助学生建构科学概念,培养学生探究能力,发展学生的科学思维能力,从而提升学生科学素养。在小学科学课堂教学中学生是通过对活动材料的操作,引起经历,引发思考,理解概念内涵,推动认知发展的。好的活动材料就是概念发展的“导师”,它组成与概念相关的结构,在不同阶段发挥着不同材料的教学价值,在学生的困惑处引发新的探究活动,逐步形成科学概念。