关于小学高段数学单位“1”的理解教学研究

小学高段数学中的解决问题对于学生来说一直是 个难点,分数的解决问题更是难中之难。对于学生来说要想快 速解决分数问题,就必须对单位“1”有实质性的了解。新课改 理念下教学单位“1”,需要学生先理解分数及其意义,遵循平稳 过渡,慢慢地抽象理解单位“1”,具体分析典型的问题,更加有 效灵活地运用单位“1”,做题时要结合语境,厘清单位“1”,让学 生真正掌握一定方法后轻松解决单位“1”的题目。

层层递进,紧扣排比——《桂林山水》教学谈

语文课程标准对第二学段学生在阅读中要求“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”;在习作中提出“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”.而排比句这种修辞手法正可以通过迁移运用来达到教学目的,积累并尝试运用.