解脲脲原体感染与早产儿关系研究

本文随机对我院新生儿病房１９９７年６月１９９７年１２月收住的１２３例新生儿患者用聚合酶链反应技术（ＰＣＲ）在入院３天内对其咽拭子标本进行解脲脲原体（ＵＵ）之ＤＮＡ检测。结果：（１）早产儿组ＵＵ阳性率５６５２％显著高于足月儿组ＵＵ阳性率３４００％（ｘ２＝４．０１，Ｐ＜０．０５）。（２）ＵＵ阴性组平均体重３０８２２±３３５１ｇ显著高于ＵＵ阳性组平均体重２７５４３±３１６２ｇ（ｔ＝２．０５１，Ｐ＜０．０５）。结论：宫内感染ＵＵ是引起早产儿、低出生体重儿的重要因素之一。预防关键在对生殖道ＵＵ阳性妇女怀孕前先予治疗，以阻断母婴垂直传播。

宁海地区肛周疾病病谱及影响因素分析

目的调查宁海地区肛周疾病的发病特点、病谱及影响因素,为肛肠疾病的防治提供参考。方法采用随机抽样的方法调查宁海地区肛周疾病的发病率及疾病谱分布,并查阅文献总结肛周疾病的可能影响因素,分析宁海地区肛周疾病发病的影响因素。结果抽样调查2426人,肛周疾病发病率为44.3%,其中痔、肛周脓肿及肛瘘为主要的疾病构成,年龄因素、饮食因素、卫生习惯、家族史、体重指数、排便习惯及大便性状是肛周疾病发病的影响因素。结论宁海地区肛周疾病发病率较高,影响因素较多,应对生活方式及卫生习惯进行改善,降低肛肠疾病的发病率。

低分子肝素对不稳定型心绞痛疗效的评价

为探讨低分子肝素对不稳定型心绞痛的治疗作用 ,在常规抗心绞痛治疗 3天后 ,症状改善不显著者 ,加用低分子肝素治疗。2 5 0 0AxaIU ,腹壁皮下注射 ,2次 /日 ,疗程 5天。结果显示心绞痛缓解率为 90 .4% ,心电图改善率为 86.5 %。仅 5例出现皮下瘀斑 ,无明显出血、过敏副作用。认为低分子肝素在治疗不稳定型心绞痛时是安全。

卡巴迪在初中学校体育开展的实践探索与研究

作者结合自身多年从事初中体育学校教育的经验,对在初中学校体育课堂开展卡巴迪运动教学进行实践研究,谨此希望能够提升当前初中学校体育课堂教学的多样性和功能性。

正常人心电图QT离散度的重复性及其与T波的关系

目的 研究正常成人间隔一年后的心电图QT离散度 (QTd)的重复性及其与T波的关系。 方法 用纸速 2 5mm s记录 86例健康成人体表 1 2导联同步心电图。 结果 正常人的QTd为 2 2～ 63ms,平均为 3 3± 1 1ms。两次记录的QTd之差为 6.2± 3 .2ms。QTd与T波时间有明显的相关性 (r=0 .668,P <0 .0 5)。男性QTd和T波时间大于女性 (P <0 .0 1 ,P <0 .0 5)。 结论 正常人一定时间内QTd变化较稳定 ,性别会影响QTd,QTd与T波时间有关。

推行“课堂工作纸” 减轻学生作业负担

浙江省宁海县西店镇初级中学是该县较大规模的一所农村初中，1981年创办，1998年被浙江省教委命名为首批“浙江省示范初中”。2006年秋开始进行“初中课堂工作纸”的实践，2010年秋推行课堂形态的变革，研究课题获得浙江省人民政府第四届基础教育成果一等奖，学校获得了“宁波市轻负高质的典型学校”称号，并被评为2013年浙江省轻负高质优秀实践案例。

用好“课堂学习单”,实现“轻负高效”目标

陶行知教育思想博大精深,尤其是他的"教学做合一"理念和创造教育理论对当前的教育教学改革有着十分重要的意义。在陶行知教育思想的影响下,我校近几年致力于提升教学质量,着重向课堂管理要质量,希望闯出一条符合新课标要求的课堂教学之路,找到学生教师都"轻负"、课堂教学却真正"有效",学校发展能实现"高质"的途径。在以往教学改革经验的基础上,结合我校实际,我们在2006年提出了"以生定教,以纸代案"

初中作文教学体式选择研究

新课标理念下的中学语文教学,在作文教材的编写上下了很大的功夫,体现出了新课程改革的理念,即充分尊重学生,让他们想说什么就说什么,想写什么就写什么;从实践活动出发,把写作实践与学生的口语交际相结合,大大提高了学生的写作兴趣。与此同时,新教科书的编排也存在一些缺陷,如作文教学缺乏体系,作文教学的编排目标模糊,作文教学的体式选择不明确等。

中学体育教育培养学生终身体育思想的作用与策略分析

新课程教学改革理念是要培养学生在体育锻炼中的兴趣,体育教学核心思想是要从小就培养学生具有一种体育锻炼的思想,让学生通过学校体育教育能够保持终身锻炼的思想。通过分析我国目前中学体育教学中灌输终身体育思想存在的问题,教师、学生、家长对体育锻炼的认识,为更好地观察学生终身体育教育思想提出一些教学方法,希望通过教师的教学理念的改变,能够培养学生终身锻炼的思想,为学生能够坚持体育锻炼提供理论支撑。

营造生态化的道德与法治课堂

任何一门课堂教学都应该与自然界一样,形成一个良性的生态系统,各个方面保持平衡。但在实际的教育教学活动中,由于升学、就业及其他社会因素的压力,课堂教学就像失调的生态环境一样,常常出现压抑个性、失去灵性、远离生活的做法,这种类似破坏生态的做法往往会造成严重的“水土流失”“营养不良”等种种生态失调的后果。因此,营造生态化的道德与法治课堂,对提高课堂效果尤其重要。

谈幼儿园童话阅读教学的有效策略

童话作为呵护幼儿成长的精神食粮，以幼儿容易接受的方式揭示现实生活中的美丑和正恶，让幼儿在潜移默化中习得人类永恒的文化价值理念。童话作为诗意化的社会文化，通过阅读的方式被儿童接受，会对儿童心理成长产生重要的影响。