语文课程思政如何才能润物无声

课程思政作为当前语文教育中的一个紧要课题,理应引起广大语文教师的高度重视与研究兴趣。这不仅是因为它是落实立德树人根本任务的必要措施,更因为它本身是语文教育的应有之义,也即,之于语文教育,课程思政并非一件可有可无、引人观瞻的装饰品,相反,它是语文教育价值的有机组成部分。甚至可以说,脱离了课程思政的语文教育非但是不完整的,更是残缺的,涣散的,而完整有效的语文教育必须有课程思政的参与和支撑。

儒家文化在初中语文教学中的渗透分析

儒家文化是我们中华儿女的瑰宝,是历史的长河经过时间的冲刷所沉淀累积下来的化石。同时,儒家文化也是语文学科的主要内容,更是语文知识之外的拓展和深化。传承儒家文化,可以提高学生的语文素养。另外,对儒家文化核心价值观的宣传、学习,也是对社会主义核心价值观的具体化学习,还能够促进学校德育建设。笔者将儒家文化与初中语文教学相结合,以培养学生语文素养为目的来传承儒家文化,让学生在学习文化知识的过程中树立正确的价值观。

浅析初三学生数学解题能力的培养

数学教学中,不管是概念、公式、定理,还是知识应用方面,都离不开数学的解题教学,因此解题教学是数学教学重要的组成部分,其对于培养与提高学生数学解题的能力具有重要的意义,尤其是初三的学生,对于进一步提高其数学成绩具有巨大的推动作用。解题能力的培养,较于一般的教学要复杂的多,涉及逻辑学、教育学以及心理学等多个学科,如何培养初三学生的数学解题能力,本文从重视培养学生的基础知识、技能、方法,注重学生灵感思维的培养,善于总结解题的规律,促进学生的反思四方面。