生命诚宝贵教育责更重——谈初中语支教学中渗透生命教育的几点思考与实践

语文是进行生命教育有效的载体之一。在初中语文教学中，如果有意识地有效地渗透生命教育，有助于树立学生的生命意识，提高生活质量，提升生命境界，从而使学生的生活温馨而丰富，生命健康而高尚。

论基于校园文化的责任教育创新路径

我们在思考“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这一根本问题时,始终坚持立德树人,结合校园文化,凝聚全体师生,以实践为基,构建了“对自己负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责,对祖国负责”的责任教育体系。笔者通过营造责任文化、铸就责任情怀、落实责任课堂三条路径,展现了该校责任教育的生动过程。责任教育的实施,为学生的成长涂上了鲜活的责任底色,为学校的发展奠定了坚实的责任之基。

国旗下讲话的育人功能

文化育人是学校育人的一种重要手段,发挥文化在育人中的作用,可以借助每周一或重大节日举行的升国旗仪式,尤其是国旗下讲话。要使国旗下讲话在学生心中永远充满新鲜感、吸引力,就必须优化国旗下讲话的有效机制,对国旗下讲话的内容和形式进行不断创新,真正发挥国旗下讲话这一德育阵地应有的育人功能。

初中数学教学与多媒体信息技术的整合分析

随着社会的经济发展和科学技术的进步，将多媒体技术应用于教学中的理念越来越受到人们的关注和重视。特别是多媒体技术在初中数学教学中的应用，打破了传统的教学模式，有效地提高了初中数学的教学效果。多媒体信息技术的应用和初中数学的结合，是目前教育教学发展的重要方向，因此，文章对这一新的教学模式进行了一定的探讨和分析。

浅谈群文阅读在初中语文教学中的运用

受传统教学思维影响,初中语文教师通常习惯进行单篇阅读教学,引导学生学习分析文章主旨思想与字词意思,而忽略了阅读教学的整体性,影响了阅读教学成效。群文阅读关注阅读教学的整体性,注重引导学生对阅读文本进行全面分析,帮助学生掌握有效的阅读方法,教学效果更好。因此,初中语文教师要开展群文阅读教学,立足群文阅读,强化学生对文章内容的理解,提高语文阅读教学质量。基于此,文章在分析群文阅读的内涵及价值的基础上,探索了初中语文群文阅读策略。

对当前美术文化的思考及应用

美术是一门重要的艺术学科,并具有极强的人文属性,美术教育其实是人文精神教育与学生文化素质教育的统一。初中美术教师在进行美术教育的时候,既要注重学生的美术基础知识和技能的培养,更要挖掘美术的文化教育功能,在教学中加强对学生进行美术文化的渗透。

生活化教学模式在初中科学教学中的应用

科学研究的是自然界中各种各样的事物,是一门以探究为主要形式的学科。学习科学知识有利于帮助学生科学地认识自然、认识世界。在日常生活中随处可见科学的影子。因此,将生活化教学模式与初中科学教学结合在一起既符合新课改的灵动化教学要求,也符合科学学科的特殊性。

浅谈初中美术图案创作技能的教与学——循序渐进

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。随着新课程改革的不断推进,美术课堂教学内容变得越来越丰富,教师过硬的专业技术、娴熟的多媒体教学和师生角色转换等寓教于乐的教学手段,美术课渐渐地成为学生最喜欢的学科之一。学生拥有自己的美术特长为校园文化建设添砖加瓦,在学校各项活动中渐露头角找回自信,并带动其他学科极大地提高了学习的成绩。

复习课中的实验教学需要新思维

笔者有幸聆听过一节科学复习课，并由此产生了一些想法，现对该节复习课进行案例分析，并就复习课中的实验教学提出建议。

初中物理“自主探究”教学模式优化物理课堂

随着科学技术的快速发展和知识体系的不断更新,具有创新和实践能力的综合人才才能适应社会发展的需要,传统的教学模式限制了学生自主学习的空间,剥夺了学生学习的兴趣,严重制约了学生的个性发展,在课堂教学中以教师的思维代替学生的思维,这样的教学模式非常不利于培养学生的创新精神和实践能力,阻碍了学生素质的全面发展.

对初中语文教读课教学的思考

部编教材的实施,初中语文形成了自读、教读和课外阅读构成的阅读教学体系,其中教读课是引导学生进行自主阅读,培养学生阅读技巧和方法,提升学生阅读能力的基础。因此,在教读课教学中,教师要充分发挥学生的主动性,引导学生积极参与教学,重视学生的阅读技巧和方法的掌握,注重学生知识的延伸和迁移,有效提高学生的阅读能力。

课题“怎样选择较优方案”教学设计

一、教材分析 “怎样选择较优方案”是浙教版教材八年级上册第七章最后一节的学习内容，它放在一次函数的简单应用之后．是一次函数应用的提高拓展．更主要的它是一个课题学习．这是数学课程中一个全新的内容，它不是新授课．也不同于一般的综合练习课．

初中英语口语有效教学途径初探

笔者通过分析初中英语口语教学的重要性、必要性来探讨初中学生应该具备哪些口语能力,同时,具体分析了目前初中学生在口语表达方面存在的普遍问题和原因,并针对这些问题试图探索一些有效的口语教学途径和方法。1.初中英语口语教学的重要性语言作为一种交际工具,多数情况下是有声的。

在“深度思维”下提升体育课堂学习品质

2019年10月31日在江苏南通进行了2019年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动,本次活动的主题是“健康第一:基于深度思维的体育学习”。在活动的课堂教学中,几位特级教师以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,让学生将已有的知识迁移到新的情境中进行学习,从而提升课堂的学习品质。

线段和的最值问题探究

近几年中考试题中出现诸多有关动点产生的线段和的最值问题，这类动态型问题因涉及知识面广、背景丰富、表现形式灵活而备受命题者青睐，是中考的热点也是难点，使得考生颇感困惑．但研究发现，此类问题存在一定的解题规律和技巧，即往往可以通过几何变换将其转化为常见的基本问题或不等式、函数模型来解决．下面笔者就这类问题的不同情形与大家一起探究．

共同生长:师生同读“整本书”——兼谈对课外阅读指导的几点思考

一、阅读现状：课标精神与阅读实践的纠葛《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”“鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。”现在,“语文教学提倡阅读整本书的势头正在风起云涌地进行着”。然而,更为现实的一面是,在应试教育的驱动下,学生的学业压力日益增大,

基于问题学习的数学情境教学模式探索

根据初中教学新模式的内容要求,中学阶段的数学教学应当从以下几个环节进行:问题情境的设立、数学模型的建立、问题的解答、知识的拓展和应用。教师在教学过程中要积极地创建问题情境,将要学习的知识与实际结合起来,将数学知识融入现实生活中,帮助学生更加深刻地理解所学的知识,加深对知识的记忆[1],并结合学生的认知水平,巧妙地创设问题情境,将知识与情境教学紧密地联系在一起。

“总统证法”模型在复习教学中的再思考

研究数学问题，要从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”中探求规律，这样才能以不变应万变．

赋予数学课堂鲜活的生命

数学思想是数学的灵魂。掌握数学思想,是数学学习的真谛。本节课我在设计上注重数学思想的渗透。用类比思想给出了多边形的定义。多边形内角和与外角和的探索、例题求解、多边形对角线条数的探索各环节充盈着化归思想、特殊到一般思想、数形结合思想,培养了学生良好的思维品质,赋予了数学课堂鲜活生命。