中学音乐欣赏课堂中有效性教学的实施探究

有效教学的核心是教学收益,主要是指学生在教师教学后所取得的具体进展和成果。初中音乐欣赏课堂教学的时间有限。学生通常对欣赏课程不感兴趣,也没有学习动力。因此,如何在最短的时间内最大化教学效果是有效教学的关键。激发学生的学习兴趣,让每个学生参与教学活动是有效教学的前提。

同一材料 不同视角——从童话《皇帝的新装》谈社会思品课课程资源开发

我们社会思品教师在当前的教学实践中，常常会碰到课程资源开发的问题，有时还很为此事倾注了一定的精力，因为它关系到我们社会思品课堂教学效益的高低。为了破解这一问题，我以《皇帝的新装》为例谈一谈自己的看法。

优化反例教学,提高课堂效率

不少教师习惯于采用“序列教学法”,也就是正面阐述或解释所学知识点,对所有数学知识运用周延性的包围法,尽可能完善学生的知识体系,弥补学生的知识漏洞.这是大部分教师擅长的常规教学法.不过,由于这种教学法中教师无法延伸到对很多不确定因素的预计,难免会造成被动的教学困境.久而久之,便会阻碍学生学习能力的发展,进而影响教学效率的提升.事实上,我们若改变教学思路,尝试着借助“反例教学法”,这种逆向思维的教学方法,将一些可能发生的问题摆在学生面前,便能做到防微杜渐,及时发现学习中的错误和漏洞,从而杜绝此类问题的发生.为此,笔者多次尝试与实践运用反例教学法进行数学教学,并获得了相当有效的效果.本文中,笔者就如何运用反例教学,提升教学效果,谈谈自身的一些思考.

提高初中数学教学中图形变换教学质量的有效措施

随着教育改革的不断深化,越来越重视人才的社会环境要求初中学生的素质全面发展。每个阶段的教育都为更高水平的教育铺平了道路,初中数学科目的教学逐渐被人们所重视,因为这是高等数学的入门阶段,所以初中数学老师需要给予学生更多的关注,而图形变换则是初中数学教学中重要的知识点和技巧点。本文将阐述图形变换的具体内容,进而探究图形变换教学的具体应用措施。

一道中考填空题的自然解法探究

1试题呈现（2013年宁波市中考题）如图1,AE是半圆O的直径,弦AB=BC=421/2,弦CD=DE=4,联结OB、OD,则图中两个阴影部分的面积之和为。2解法探究解法1:如图2,因为AB=BC,CD=DE,所以AB=BC,CD=DE。所以∠BOD=90°。