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在探究品味中感悟——再教《台阶》
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作者 俞朝晖 《新课程研究(下旬)》 2011年第1期140-141,共2页
在《台阶》一文的再次教学中,尝试着以生活引领学生解读文本,品味细节感悟,用文本比较拓展延伸,以读促写加深感悟。
关键词 文本解读 品味细节 拓展延伸 感悟
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