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找准落脚点 把握教学取向——从三次对比看应用题教学
被引量:
4
1
作者
杨根强
《中小学数学(小学版)》
2008年第9期38-40,共3页
关键词
解决问题
应用题教学
新教材
数量关系式
分数应用题
呈现方式
学习材料
两个转化
老教材
数学问题
原文传递
“折线统计图”磨课记
2
作者
厉金文
杨根强
《中小学数学(小学版)》
2011年第10期41-43,共3页
课前思考:“折线统计图”是小学数学统计图表教学中的重要内容。它是在学生学习了统计表、条形统计图的基础上进行教学的。为什么要学习折线统计图?在教学中,我们更应关注的是什么? 折线统计图与条形统计图相比,有着许多相同与不...
课前思考:“折线统计图”是小学数学统计图表教学中的重要内容。它是在学生学习了统计表、条形统计图的基础上进行教学的。为什么要学习折线统计图?在教学中,我们更应关注的是什么? 折线统计图与条形统计图相比,有着许多相同与不同的地方。它们分别用“条形”或“点、线”反映数量的多少,都容易比较数量之间的大小关系。对于条形统计图来说,“条形的高低”是反映数量大小的主要手段,
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关键词
条形统计图
图表教学
小学数学
大小关系
统计表
数量
学习
课前
原文传递
题名
找准落脚点 把握教学取向——从三次对比看应用题教学
被引量:
4
1
作者
杨根强
机构
浙江省安吉县上墅小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2008年第9期38-40,共3页
关键词
解决问题
应用题教学
新教材
数量关系式
分数应用题
呈现方式
学习材料
两个转化
老教材
数学问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“折线统计图”磨课记
2
作者
厉金文
杨根强
机构
浙江省
安吉
县教学科研中心
浙江省安吉县上墅小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2011年第10期41-43,共3页
文摘
课前思考:“折线统计图”是小学数学统计图表教学中的重要内容。它是在学生学习了统计表、条形统计图的基础上进行教学的。为什么要学习折线统计图?在教学中,我们更应关注的是什么? 折线统计图与条形统计图相比,有着许多相同与不同的地方。它们分别用“条形”或“点、线”反映数量的多少,都容易比较数量之间的大小关系。对于条形统计图来说,“条形的高低”是反映数量大小的主要手段,
关键词
条形统计图
图表教学
小学数学
大小关系
统计表
数量
学习
课前
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
找准落脚点 把握教学取向——从三次对比看应用题教学
杨根强
《中小学数学(小学版)》
2008
4
原文传递
2
“折线统计图”磨课记
厉金文
杨根强
《中小学数学(小学版)》
2011
0
原文传递
已选择
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参考文献
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统计分析
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