且行且思且进步——基于“安吉游戏”课程模式的园本教研

“安吉游戏”是一场“真游戏”的革命,教师是开展“安吉游戏”课程的核心要素。因此,提升教师专业素养是保证课程质量的关键。“安吉游戏”是“真游戏”,教研也必须是“真教研”。对于幼儿园教研,安吉县教育管理部门从县级层面提出要求:追问到底、回答清楚、落实到位。追问和回答的过程就是反思、假设的过程,落实到位就是验证的过程,这是一个辩证思维的过程。教师的专业性就在这样的循环往复中不断成长。

大班游戏案例:“我们都是保龄球”

小山坡下的滑索是一个充满挑战的游戏区。滑索一头连着“树网屋”(孩子们的叫法),一头连着大铁架,由一定的落差而使孩子们获得了下滑速度的体验,吸引了他们一次次地冒险。大班第二学期刚开始,很多孩子不敢滑。慢慢地,随着游戏次数的增加,越来越多的人参与到游戏中来。孩子们玩滑索的方式从一开始简单地滑,变成了分腿滑、旋转滑等,动作越来越娴熟,花样越来越多。