重视实践操作,优化数学教学

数学源于生活实践,同样数学的教学也离不开实际生活。而要培养学生的实践能力和创新精神就应该从小抓起,从小学数学教学开始重视。因此,教师应该注重联系生活的实际性,提供尽可能多的学生动手操作机会,来培养小学生的实践能力和创新精神,有效提高小学教学效率。

非连续性文本阅读的多元化评价策略

阅读教学的另一扇窗——非连续性文本,源自国际PISA阅读素养测试项目,相对于＂连续性文本＂而言,它们承载信息的媒体就不止文字或符号了,还有图像,而且这些媒体是多维分布的,其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本阅读中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。在非连续性文本阅读的教学中,我们要合理运用过程性评价和结果性评价,多元化的评价必使非连续性文本阅读教学效果事半功倍。