浅析职业中学财会专业班主任德育工作实施策略

探析了在财会班渗透职业道德教育的基本思路,总结了班主任辅助会计专业教学中渗透德育的一些行之有效的具体做法,主要在班主任对学生的信任赏识和德育渗透必须要有很强的针对性两方面进行简单分析,然后阐述成效和反思,以提高教书育人的效果。

富阳中职旅游主干课程校本教材的开发与研究

富阳地处“西湖-富春江-千岛湖-黄山”国家级黄金旅游线的前站．旅游资源丰富。作为人才供给方的学校，能否为富阳旅游业培养出合格的专业人才，成了我们专业教师关注的焦点。但目前中职旅游专业主干课教材知识陈旧，已经和富阳旅游发展实际相脱节。本文从旅游专业主干课程校本化方向入手，分析了富阳旅游专业主干课教学实践的现状，提出了从地方特点出发的有针对性的校本化实践与研究策略。

实施赏识教育 激励转化后进学生

"以人为本"的赏识教育,承认和尊重学生差异,发现和肯定学生的闪光点,积极引导学生于学习和生活中,让学生亲身尝试和体验获取成功的快乐,从而培养学生热爱生活、乐观自信、积极进取的心态和遵守纪律、举止文明、诚实守信的习惯,促进学生的身心健康发展。针对当前学校德育工作实践中所面临的后进生及其转化这一棘手的问题,适时、合理地实施赏识教育,积极、灵活地运用关爱、尊重、肯定、赞扬等情感与激励融为一体的赏识策略,能够唤醒后进生原有的暂时迷茫的"良知",激活后进学生自我规范学习行为和道德行为的内在需要,有利于后进生的转化和发展。

中职英语对话教学中材料的选择与重组策略

现行高教基本版中职英语教材侧重日常交际用语的使用，因而所选的对话材料难度单一，很难照顾到全体学生的水平，有效的处理方法是：结合教材和学生及专业实际，精选与教材相关的英语对话材料，作为教材内容的补充，与教材内容混合搭配使用，以提高中职英语课堂教学的效率，照顾到不同层次中职学生的学习需求。

挖掘运用课程资源 提高职高美术课堂教学实效

一、职高美术课堂教学现状 相对于普高而言,职业高中仍处于＂弱势＂：生源＂低质＂、管理棘手、资源不足,乃至部分教师工作动力的缺失等等,直接导致职高课堂教学的低效。

中职语文互动课件模板的制作与运用

作为课件制作软件,Powerpoint编辑方法简单,但功能过于单一;Flash功能丰富,但编辑方法复杂,难以掌握。笔者从中职语文课堂教学的需求出发,以丰富课件的功能为目的,将两种软件进行结合,利用Flash软件的为课件开发更为复杂的、互动性更强的功能,并将其植入Powerpoint软件之中,从而实现课件编辑制作过程的简化,使之能够为广大教师所用,为中职的课件制作,探出一条新路。

《归园田居》之“归”字内涵

两千年前,孟子说:"鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼取熊掌者也。"这正是从哲学的角度告诉我们只有做到舍弃,才能够有所收获的道理。在金庸的武侠世界里,杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇腥风血雨,抛开人世纷扰退隐山林,找到一个自由自在的世外桃源。哲学如此。

以专业之石,攻德育之玉——浅谈文秘专业课教学中的德育渗透

一、现状分析作为一名中职学校的文秘专业课教师,我始终在思考和探索如何在专业课教学中渗透育人理念,如何更好地利用专业课教学这一平台,指导他们更好地学习,引导他们更好地生活,努力打造一支道德素质过硬、专业知识扎实的优秀学生队伍。由于中职教育与普通高中教育的目标存在显著的差异性,学生毕业之后更多的是直接走向一线工作岗位,从而使中职教育更注重教育的实用性及与社会需求的接轨性,因此使学生学有所长,学有所用是我们的目标,可是这同时又成了一个难题,

新课导入 重在设问

合理的提问能激起学生的学习热情与兴趣,凝聚学生的注意力,迅速启动教学活动,使学生积极联想,训练思维。本文针对设计问题的方法,从内容与事例相联系;"外围"切入;复习旧知识,培养观察力,诱导新内容;抛出重点,指导阅读四个方面进行了探讨。

课件巧添新元素 提问不再遭冷场

在多媒体作文课中新元素的开发给同学们带来的积极作用,本是试举例说明。

数学教学中多元性问题的设计

任何科学的发现无不是从问题开始的。美国著名数学家哈尔莫斯（P．Halmos）有一句名言：“问题是数学的心脏”，设计一种问题是启发学生思考的关键。所谓“问题设计”是指教师精心设计一定的客观条件，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生认知冲突，感到原有知识不够用，造成“认知失调”，从而激发起学生疑惑、惊奇、差异的情感，进而产生一种积极探究的愿望。