对技工学校音乐课教学的几点思考

音乐欣赏以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，去感受音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。由于技工学校普遍没有开发自己的音乐教材，加上很多学校对音乐课没有给予应有的重视，所以选择合理的教学内容、教学模式、教学手段十分必要。

提高技工学校电子技术课教学质量的实践

一、调整教学内容和形式,轻理论、重实践在教学过程中采用轻理论、重实践的策略,以"理论够用、技能过关、重在应用"为原则,在调减理论教学内容的基础上,收集材料增加趣味性操作项目,激发学生的热情。在操作实践过程中"

行为导向教学法在技工学校电子操作课教学中的应用

本文简要叙述了行为导向教学法的内涵、特点,重点分析了行为导向教学法在电子技能训练中实施的基础、前提、方法、改进及取得的成果,说明在教学中只有巧用行为导向教学理论,才能发挥其积极作用,促进教学质量的提高。利用此方法可以达到以就业为导向、能力为本位,以国家职业技能标准为依据,以职业行为导向教学方法组织教学、培养具有良好职业素质的技能型人才的目标。

关于技工学校电子电工专业课教学的思考

“缺工”、“抢人”，成了春节后企业老板开工后的第一件大事。与往年稍有不同的是，今年的缺工呈现出向全国蔓延的趋势，不但珠三角、长三角这些沿海发达地区缺工严重，内地一些省份如安徽、河南，同样出现用工荒的情况。有报道称，一些省份甚至出台政策，限制劳动力外流。与此同时，一个值得关注的现象却不容忽视，即就业难的事实也客观存在，这与用工荒形成了鲜明的对比。

技工学校电子技术基础课程教学中的几点思考

电子技术基础课程注重对学生的创新精神和实践能力的培养。为增强适应职业变化和后续专业课程的学习打下基础。如何让学生接受电子技术基础这门课,特别是对重点内容的理解和应用,这要求我们在专业课教学中更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果。

关于技工学校烹饪专业教学改革的思考

本文分析了现行中等技校烹饪专业教学中存在的问题,围绕烹饪专业教学改革这一中心,对如何做好教学改革进行了思考、阐述,并提出了改革的目标及方法。

谈技工教育的宽进严出

谈技工教育的宽进严出洪珍１．“宽进”符合技工教育的特点和我国国情当前我国技术工人素质普遍低下，极不适应现代化建设的需求，同时，有成千上万的青年人迫切要求进行职业技能培训。因此，适当放宽对技校学生的人学要求，让更多高考无望、中考落榜的青少年有机会进入技...

直观教具在电力拖动控制线路中的运用

《电力拖动控制线路》教材内容涉及学科多、跨越领域大，抽象性强，逻辑推理差。教师仅用语言描述学生从来未见过的电器元件或动作过程并使之接受应用很困难，非常需要加强直观性教学。而加强直观性教学最有效的方法是恰当、灵活、适时地运用直观教具，比如采用电器元件、...

厚德重技 精品成就未来

富阳市技工学校创建于1979年4月，是富阳市最早从事职业技术教育和培训的学校，担负着全市各行业相应工种岗位的初、中、高级技术工人的培养重任。学校地处富阳主城区，校址自1986年8月搬迁此地沿用至今，校园面积虽小，但环境宜人。办学30多年来，已培养出一拨又一拨技术工人，为企业输送了大量技能型人才。

中等技校举办“技能节”若干问题探究

在技工教育快速发展的今天，技能竞赛正日益得到社会的广泛参与和企业的高度关注，受到广大师生的重视，已形成“普通教育有高考，技工教育有竞赛”的氛围。技能节的举办，对中等技校的课程改革、人才培养模式、师资队伍建设、实训条件的改善及校企合作等产生了一定的影响。

技校生职业素养体系的构建与实施

随着市场经济的发展,企业对劳动者职业素质提出了更高的要求。由于各种原因,很多技校生对自己在校学习的目标定位不准确。有的好高骛远,看不起一般的产业工人,看不上当地小企业,向往大城市;有的只想学点技术混口饭吃,缺乏远大的职业理想;有的干脆来混张文凭,不思进取,文化课学习不认真,专业学习怕苦怕累,动手能力较差。

技校教师职业倦怠症探源及其对策

教师在长时间党得不能促进自身教学水平的提高的时候，极易产生厌烦、疲倦、慵懒的消极心理。这一心理困扰被称为教师职业倦怠现象，它是教师不能顺应工作压力的一种极端反应，是伴随长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。这种现象已严重影口向了技工教育质量的提高，因此解决教师的职业倦怠问题刻不容缓。

电力拖动控制线路课程教学思考

电力拖动控制线路是机电维修电工专业的主要课程,而安装、调试和维修基本控制线路是维修电工的基本技能,学生课程知识、基本技能掌握得好坏,直接影响维修电工基本素质提高,为此本文结合教学经验,分析并探讨电力拖动控制线路课程教学的现状及作法。

如何激发学生德育课学习动力

技工学校德育课日益边缘化,学生对德育课也越来越不感兴趣。如何激发学生兴趣,体现学生的主体地位,已经成为德育教师亟待解决的问题。本文结合当前教育形式,探讨了导致学生德育课学习动力缺失的原因及对策。

教学做一体化在职业指导课教学中的实践

传统教学法在技工学校职业指导课教学中取得的效果有限。本文以"求职面试技巧"的教学为例,探讨教、学、做一体化教学模式在职业指导课教学中的实践。