采集和制作昆虫标本的几点改革

采集和制作昆虫标本的几点改革薛忠（浙江省嵊县黄泽中学）目前，广大农村中学缺乏实验设备、仪器和实验用品，生物实验更是如此。而生物学是一门实验科学，学生只有通过亲自动手、动脑筋才能真正掌握生物学的知识．如何在学校经费短缺的情况下，因地制宜，就地取材，采集...

第32届IMO两道试题简证

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怎样辅导“原地双手后抛铅球”

“原地双手后抛铅球”是我省高考体育专业所必测的四项身体素质项目中的一项,对发展速度、力量、灵敏和协调性都有较大的锻炼价值,这样就成为我们体育教师必须对考生进行教学和辅导的内容。由于“原地双手后抛铅球”这个动作在平时体育教学中不常采用,所以造成学生技术概念不清,发力不当,动作不协调,往往有力用不上,甚至比单手推铅球的成绩还要差,从而影响考生测验。我在实践中采用以下方法进行辅导,取得较好的效果。一。

能力建设及其在地理教育中的实现

“可持续发展”体现了人类全新的社会经济发展的新模式和新思想。“可持续的发展，系指既满足当代人需求又不损害后代人满足其需求的能力的发展。”其实质就是要要协调好人口、资源、环境与发展间的关系，为后代开创一个能够持续健康发展的基础。1987年世界环境与发展委员会提交的报告(我们共同的未来)中明确指出．向持续发展的过渡，无论是发展中国家还是工业化程度较高的国家，都是绝对必要的。所不同的是，

问题式板书

历史课教学中,板书的常规形式主要有纲要式、图表式、线索式、结构式等。问题式板书就是按历史发展的逻辑顺序和历史事件的前因后果,在黑板上设计出一个个环环相扣的问题,以引导学生积极思考。以下从三方面谈谈本人的一些教学体会。

通过算帐,引导学生正确对待生活消费

《经济常识》(人教社版)第七课第三节第二框是“个人消费要适合我国的国情”。该框教学的根本目的是要教育学生正确对待个人消费,而要使学生真正从思想上行动上正确对待个人消费是很不容易的。教师应该在这个问题上动一些脑筋,想一点法子,给学生以尽可能大的思想震动,把思想教育落到实处,而不应仅仅停留在书本上。在教学实践中,我在讲清了生产和消费的辩证关系等基本原理后,通过让学生计算自己一年的消费支出,来引导学生正确对待个人消费,收到了较好的效果。下面是我设计的“学生消费情况调查表”。

结合毛泽东著作进行高二思想政治课教学的尝试

高二思想政治课是思想性、理论性、实践性很强的一门课程,教学的根本目的是要帮助学生逐步树立科学的世界观和人生观,而毛泽东著作中关于科学世界观、人生观的光辉论著,这些论著深入浅出,是对学生进行世界观、人生观教育的极好的指导教材。

社会关系与人际关系

人生观教材多次提到了社会关系和人际关系。在教学过程中,学生对此提出了疑问,社会关系与人际关系是什么样的关系?本文就此谈点浅见。我们先来看一下这两个概念的基本含义:社会关系是人们在共同活动过程中所结成的以生产关系为基础的相互关系的总称。包括物质关系和思想关系。物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,人们在社会生产中所发生的关系即生产关系,是不依人们意志为转移的物质关系,是社会关系的基础,在这基础上发生政治、法律、道德、艺术和宗教等思想关系。物质关系决定思想关系的性质。

怎样看待香港经济的发展

香港是中国的一部分,近几十年,香港经济得到了较大的发展,被誉为“东方巴黎”,对于香港经济的繁荣和发展,一些年青人感到迷惑不解。因此,有必要分析一下香港经济繁荣发展的原因。一、香港经济的繁荣与其独特的地理位置分不开。香港地处中国南部沿海,珠江口以东,背靠物产丰富的中国大陆,面向东南亚,又拥有世界上少有的天然良港,并且接近联结太平洋地区和印度洋地区的海上航线。优越的地理位置使香港拥有十分便利的交通条件和联系十分广阔的腹地。

复习教学的“四度”训练

如何提高复习教学的成效,使学生在较短的时间里达到巩固、深化知识以及提高发展能力的目的?在教学中对学生进行有效的“四度”训练,即梯度、强度、广度和多角度训练,会收到事半功倍的效果。一、梯度。复习不是“炒冷饭”,它是对原有知识的概括、提炼、拔高和深化。但这一拔高和深化过程,必须依据基础有梯度地进行,注意基础题与能力题的过渡与衔接。无论是一个单元、一堂课、一个问题的教学。

国家与国度是一回事吗?

在《政治常识》中提到国家与国度的问题。这个问题可以从以下三点去理解。第一点什么是国家。关于这个问题,历史上所有的剥削阶段,从来都把国家问题弄得非常混乱。政治学开山鼻祖古希腊思想家亚里士多德认为,国家是家庭和村落的联合体,是最高社团,永远存在的为人民谋求“幸福”、达到“至高无上的善”的组织。18世纪末叶以后,黑格尔把国家看作“绝对精神”的最高表现。19世纪下半叶,英国资产阶级思想家斯宾塞认为国家同人一样是一种有机体,人类社会的产业组织如同生物体的营养系统,商业、交通运输组织如同生物体的循环系统,政治和国家如生物体的神经系统,指挥整个社会有机体的活动。19世纪末叶以后。

我校候鸟的物候观测

初中动物学教材指出:“关于鸟类的迁徙至今还有许多有趣的问题没有研究清楚。例如:形成鸟类迁徙本能的历史原因是什么?鸟类迁徙的生理原因是什么?今后需要对这些问题做更进一步地观察、实验和分析研究。”笔者1987年在学生中成立以研究候鸟迁徙为目的的物候观测兴趣小组,开展了活动。我们的做法是:

来稿照登

编辑同志: 看了贵刊一九八二年第五期上刊登的陈克仁同志的文章后,对如何突破“辩证的否定”这一点,觉得很受启发。对教材中难度较大较复杂的内容,文章采取的深入浅出、化繁为简、步步突破的方法,确实是一种好的教学方法。但是,我们在注意讲解的通俗性时。

死数据变活教材——寓人口教育于生理卫生之中

《生理卫生》教材中《计划生育》这部分内容比较简单,如何将第四次人口普查和社会调查获得的“死”数据变成活的乡土教材,插入课堂教学之中。我们的做法是: 一、搜集资料 列出四级人口普查主要数据比较表(见文后表)从表中可知:嵊县的出生率、自然增长率,平均每个家庭人数均比全国的平均水平低,说明马老(马寅初)故乡严格控制人口增长的政策贯彻落实得好。但嵊县的性别比严重失调,比全国高5.67。主要原因是山区农民想多生男孩来增加劳动力。

BaS的溶解性及相关性习题的设置

现行中学教材附录的酸、碱、盐的溶解性表对BaS的溶解性用“—”表示,由于学生和一些教师把它笼统地理解为遇水分解而不存在,造成解题错误,甚至编置出不科学的相关性习题。现举几例: 例1.高中化学必修教材第一册70面第6题:“用什么方法鉴别硫化钾和硫酸钾?”学生的回答和一些教师的解答是:在这两种物质的水溶液中,分别滴入Bacl2溶液,生成白色沉淀的是硫酸钾,不出现沉淀的是硫化钾。