基于混合式教学的小学创客教育实施路径的行动研究

在“万众创新”“人人创新”的全新时代浪潮引领下,学校特色创客创业教育也在省教育厅等有关部门的指导大力推广下,开展并重新定义了以“使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力”为教学基础的创客教育特色创业教育。以开设创客类和机器人技能教育课程为基本教学方向,发展大中小学学生创客技能教育以及校本教学课程在高等学校学科课堂教学过程中的广泛实践、应用势在必行。

创客教育与小学信息技术教学融合的探究

近些年来,伴随着3D打印技术、航海航模、传感器等新名词的出现,“创客”这个词越来越引起各行各业人的关注。大家都积极地投身于创客运动,其中当然也有许多教育领域的工作者,他们时刻关注着创客教育的发展。“创客”理念在教育领域的迅速发展使得学校掀起了一股小学信息技术教学与创客教育融合的革新浪潮。而创客教育的核心理念就是要发挥学生的主导作用,不但让学生进一步认识电脑,而且要让学生在学习信息技术的过程中感受到快乐,从而对信息技术产生真正的兴趣。本文便是对创客教育和小学信息技术教学融合进行研究和探索。