“认识函数”的课堂教学实录与点评

这是一节绍兴市优质课评比课,为了更好地体现新课程的基本理念,正确理解和把握教学内容,突出数学概念的本质内涵,关注数学概念的形成过程,嵊州市刘少锋老师对＂认识函数＂这节概念课进行了精心的设计,整节课沿着从实例中对概念形成初步的认识→通过对实例中的共性和规律的认识和理解。

“配方法解一元二次方程”教学设计

一、教情分析(一)教学内容浙教版义务教育课程标准教科书数学八年级下册第5章第4节“乘法公式(1)”.(二)教学目标知识技能目标:理解配方法的意义,会用配方法解数字系数的一元二次方程.过程方法目标:通过探索配方法的过程,培养观察、归纳、概括能力,体会转化的数学思想方法.情感态度目标:在独立思考和合作探究中感受成功的喜悦,体验数学的价值,增强学习数学的兴趣.

在运动中分析,在变化中求解——2013年中考数学动点型压轴题归类例析

在初中数学中,与“运动、变化”有关的问题一般都是教学中的难点,但这类问题对培养学生的思维品质和各种数学能力都有很大的促进作用.新课程实施以来,降低了平面几何论证的要求,以纯几何论证为背景的中考压轴题很少见了,而以动点几何为背景的压轴题,是近年来中考压轴题中的一种重要题型.这类试题能将代数与几何的众多知识有效整合,能有效考查学生分析问题和解决问题的能力,较好渗透了分类讨论、数形结合、化归等数学思想.

“认识函数”的课堂教学实录与点评

这是一节绍兴市优质课评比课，为了更好地体现新课程的基本理念，正确理解和把握教学内容，突出数学概念的本质内涵，关注数学概念的形成过程，嵊州市刘少锋老师对“认识函数”这节概念课进行了精心的设计，整节课沿着从实例中对概念形成初步的认识一通过对实例中的共性和规律的认识和理解，概括归纳出数学概念一运用数学概念进行判断和解决数学问题．整节课使学生在愉悦的学习气氛下，通过三个环节的教学，较自然地经历了数学概念的形成过程，理解了数学概念的本质内涵，加强了数学概念在解题中的应用，培养了学生对数学学习的思维方式和思维习惯．