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浅谈小学科学教学中,对操作性练习的创设与实践
1
作者
王佶
《大观周刊》
2012年第31期223-223,共1页
操作性练习是一项重要的教学资源.只要科学地设计和利用,完全可以让学生从死记硬背、题海战术的阴影中走出来,在轻松、主动、愉悦的情况下,轻装前进,培养兴趣,明晰概念,掌握知识,发展能力。
关键词
科学教学
操作性
练习
小学
教学资源
下载PDF
职称材料
学校人本常态管理的“三三”策略
2
作者
袁月锋
《领导科学论坛》
2015年第1期30-31,共2页
学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人。学校的管理主体、客体和目的都是人,它通过管理主体的人,对作为既是管理客体也是主体的人管理,最后达到培养人、发展人、幸福人之目的。
关键词
学校
人本
管理
策略
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职称材料
题名
浅谈小学科学教学中,对操作性练习的创设与实践
1
作者
王佶
机构
浙江省嵊州市四海小学
出处
《大观周刊》
2012年第31期223-223,共1页
文摘
操作性练习是一项重要的教学资源.只要科学地设计和利用,完全可以让学生从死记硬背、题海战术的阴影中走出来,在轻松、主动、愉悦的情况下,轻装前进,培养兴趣,明晰概念,掌握知识,发展能力。
关键词
科学教学
操作性
练习
小学
教学资源
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
学校人本常态管理的“三三”策略
2
作者
袁月锋
机构
浙江省嵊州市四海小学
出处
《领导科学论坛》
2015年第1期30-31,共2页
文摘
学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人。学校的管理主体、客体和目的都是人,它通过管理主体的人,对作为既是管理客体也是主体的人管理,最后达到培养人、发展人、幸福人之目的。
关键词
学校
人本
管理
策略
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
操作
1
浅谈小学科学教学中,对操作性练习的创设与实践
王佶
《大观周刊》
2012
0
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职称材料
2
学校人本常态管理的“三三”策略
袁月锋
《领导科学论坛》
2015
0
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