新时期社区教育的现状及发展对策研究——以浙江省嵊州市为例

近年来,嵊州市加强了社区教育工作,采取多种渠道筹措资金,建立社区教育的运行体制,形成社区教育的培训网络,开展形式多样的社区教育,建立了一支适应社区教育需要的师资队伍,逐步形成了有嵊州特色的社区教育,提高了社区居民参与学习的比率,培育了一大批社会主义新型居民,进一步促进了社区的稳定与发展。但是,也存在新时期社区教育的基本思路与工作目标不明确、体制运行机制不健全、队伍建设亟待加强、资源利用不充分、数字化学习资源和平台不完善等问题,需要正视现实,与时俱进,着重落实八个方面的对策措施,以进一步推进社区教育的健康发展。

基于政行企校四方抱团的电子商务人才培养模式探索——以浙江省嵊州市为例

嵊州市社区学院采用"政府买单、免费培训"的方法,探索出一条切实可行的"政行企校"抱团合作模式,包括"联合培训""见习实践""师徒结对""网商沙龙",培养了一大批电子商务人才,以推动嵊州市电商换市跨越发展。

家政服务人才培养模式与途径的探索——嵊州市“越乡嫂”典型案例研究

如何探索品牌化的家政服务培训模式,是摆在我们面前的的一项重要任务。嵊州市以"越乡嫂"为品牌战略,积极推行定单、定点、定向的"三定式"培训模式,大力实施行之有效的培养措施,形成招生、培训、考证、就业、服务一体化的评价体系,每年向社会输送一大批家政服务人才,对于增加就业、改善民生、扩大内需、调整产业结构起到了一定的促进作用。

农村成人教育的发展现状和思考

农村成人教育工作要以科学发展观为统领,以服务"三农"、服务就业和服务经济发展为宗旨,坚持城乡统筹、就业导向、终身培训的原则,因地制宜地开展形式多样的各类培训。目前农村成人教育发展还存在一定的困难和问题,因此,要进一步积极扶持乡镇成校标准化建设,切实培育社区教育示范学校,积极争创新型农民素质培训基地,努力抓好中老年扫盲教育培训,着力开展农村预备劳动力培训,为促进当地经济和社会发展提供强有力的技能人才支持。

社区学院参与社区矫正工作的实践与探索

自2013年以来,浙江省嵊州市社区学院建立了绍兴市首个＂社区服刑人员安置帮教教育培训基地＂,组织实施了＂浪子回头金不换＂培训工程,有力地推进了特殊群体社会管理创新,切实落实好社区服刑人员、刑释解教人员的各项帮扶政策,加大对适用管制、缓刑、暂予监外执行、假释和剥夺政治权利五种刑罚或措施的人员的教育管理力度，深化安置帮教“牵手”工程，提高教育改造质量，有力提高了社区服刑人员的在刑意识和悔罪态度，促使其回归社会，助力嵊州市全国文明城市的创建。

“政行企校”抱团 培养电子商务人才

近年来,嵊州市社区学院始终坚持＂市场需要什么,市民需要什么,我们就培训什么＂的理念,以职业技能提升为重点,围绕区域经济和社会发展需求开展具有示范推广价值的电子商务人才培养项目,探索了＂政行企校＂四方抱团培养电子商务人才的模式。所谓＂政行企校＂,就是政府及政府部门,团委、妇联等群众组织,与行业协会、所有开展电子商务的企业和社区学院等四方在高技能人才培养过程中,资源共享,优势互补,强强联合,抱团出击。形成政府主导、行业指导、企业参与、

“越乡嫂”家政服务品牌建设的经验

浙江省嵊州市有关部门统计数据显示，到2012年底该市总人口为73．46万人，60周岁以上的老年人口已达到14．7万人，约占总人口的20％。对照联合国关于老龄化社会的标准，嵊州市已进入了老龄化社会。

开展多种途径办学 促进农民就业创业

近年来，嵊州市社区学院全面实施省委、省政府提出的“千万农村劳动力素质培训工程”，针对本地实际，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的农村成人教育办学思路，以被征地农民、下山移民、农村富余劳动力、企业务工农民和专业农户为重点对象，开展形式多样的技能培训，全面提升农村劳动力素质，有力地促进了当地农民就业创业和增收致富。

四方抱团五环相扣 培养跨境电商人才

浙江省嵊州市社区学院采用"政府买单、免费培训"的方式,积极探索"政行企校"四方抱团的培养模式,实施"四方联建,理清职责;三级联网,基础培训;两家联姻,实训技能;一网联通,分享经验;五项联评,综合考核"等五大策略,环环紧扣,稳步推进,探索出一套跨境电商复合型人才培养模式,培育了一批跨境电商专业人才,为外贸企业的转型升级,提供了人才支撑。