中学生音乐兴趣培养策略研究

在教学中，我们不难发现，不论新课本编写得如何丰富新颖，也不论教师授课多么认真生动，总有学生在课堂上无精打采，萎靡不振；在课余时间里却又哼又唱，表现出很喜欢音乐的样子。我们的学生是否真正喜欢音乐、他们在音乐方面究竟有什么兴趣成了我们探究的主要内容。笔者期望在对这一问题的关注和研究之基础上，进一步摸索出激发学生音乐学习兴趣的教学方法，培养学生高尚健康的音乐兴趣。那么，新课程背景下究竟如何培养中学生的音乐兴趣呢？笔者总结几点如下。

重视英语试卷讲评课的课堂效率

试卷讲评课是中学英语教学的主要课型之一，但在平时的教学活动中，试卷讲评课往往得不到广大英语教师的重视，试卷讲评课耗时低效的现象比比皆是。本文结合高中英语新课程标准，就如何提高英语试卷讲评课的效率作了一定的探讨。

书面表达训练的一个有用环节——“说”书面表达

听、说、读、写是英语学习要掌握的四项基本技能，而写是其中要求最高，难度最大的一个环节。测试中的书面表达则是写的能力的综合反映，该部分在高考中占分达25—30分，其重要性毋容置疑。在日常教学中，大多数英语教师采用的书面表达训练方式是：在课堂结尾时布置书面表达作业．由学生课外自行完成；作业上交后教师再花时间进行批改，然后讲评。

爱欲的失落与文明的哀伤——《一个陌生女人的来信》象征意蕴再读

《一个陌生女人的来信》多被解读为女性激情力量的表现或茨成格对女性的关怀和悲悯。在弗洛伊德主义爱欲理论的视野中，茨成格的文明思想与陌生女人存在深层次的同构性，作家自身的生命历程与女主人公形成比照性的契合。陌生女人是一种生命爱欲的象征，暗含着茨威格对西方文明的哀挽。

追寻“理想底面”，优化体积计算

求多面体的体积是立体几何中的重点和难点之一，也是近几年高考的热点问题．由于任何一个多面体都可以看成由若干个三棱锥组合而成，故求多面体的体积均可以化归为求三棱锥的体积；而求解有关三棱锥的体积问题的关键是如何通过等积变换，把原问题化归为求容易求出底面和高的新三棱锥的体积问题．本文介绍一种思路自然且容易操作的等积变换法一“追寻理想底面法”，供大家参考。

求轨迹方程必须过“三关”

求动点的轨迹方程是解析几何中的重要问题之一,且是高考的热点问题,又是教学中的重点和难点,不少文章介绍了求动点的轨迹方程的常用方法.教学实践证明,若在教学中仅仅介绍几种常用的方法,则许多学生对解决这类问题还是感到力不从心,无从下手。笔者认为,要突破这个教学难点必须过以下“三关”,即:掌握方法范围关。

求助导数 锁定范围

文[1]给出了几例关于“已知函数的单调性，求参变量的取值范围”的题目及其解答，笔者阅后颇受启发，如今《导数与极限》已列入数学高考范围之内，而运用导数解决函数的单调题为例，介绍求解这类问题的通法，供大家参考。

遵循四项原则 巧设曲线方程

在解题时选设的曲线(或直线)方程不是很恰当，则必然会使运算更加复杂，导致解题失败；若能根据具体情况，巧妙地选设方程，则往往能简化运算过程，直奔题目结论，收到事半功倍的效果．

多参数问题的处理策略

多参数问题作为选拔性试题，常在高考和各级考试竞赛中出现．此类问题分析要求高、思维难度大．本文提纲一些典型的多参数问题的分析、解题方法．

一叶知秋，举一反三——利用“坐标法”求空间几何中的动点轨迹

空间直角坐标系是现行高中数学新增加的内容，在使用上就是把空间的点、向量先用坐标表示，然后利用坐标来计算有关角的大小与线段的长度，或者判断与证明线线、线面以及面面的位置关系．利用“坐标法”解（证）立体几何题，所作的辅助线明显比纯几何推理需要作的要少，且思路简单明了，更易于程序化来解题．用“坐标法”解题是数与形结合的典范，它特别适用于易于建立空间直角坐标系的图形（如正方体等）．下面就从几题高考和竞赛题中谈谈如何利用“坐标法”求立体几何中的“动点”轨迹问题．

椭圆化圆事半功倍

众所周知，椭圆和圆的关系可谓千丝万缕，圆可以看成是椭圆的特例，椭圆也可以看成圆的变形和推广；圆显得老实本份，它涉及的问题往往容易解决；而椭圆则显得比较调皮甚至捣蛋，它涉及的问题相对不太容易解决．我们若能把有关椭圆的问题转化为有关圆的问题解决，则往往能收到事半功倍的效果，下面举例说明之．

证明定值问题的通法

定值问题的证明是高中数学中的难点之一,由于教材对这个问题没有作专门的介绍,许多学生在解这类问题时往往感到束手无策,望而生畏.本文介绍一种思路自然且易于操作的证明这类问题的通法,供大家参考.证明定值问题的解题步骤可归纳为:一选,二求,三定值.具体操作程序如下:—选:选择参变量.需要证明为定值的量在通常情况下"照理"应是一个变量,它应该随某一个量的变化而变化。