幼儿园区域活动评价探新

“区域活动”是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，是为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开启的一扇门。选择“区域活动”这种教育活动形式对幼儿发展进行评价。对区域活动持续发展，促使每个幼儿富有个性的发展，促进教师的专业成长。提高幼儿园教育教学质量都有着十分重要的现实意义。

户外活动中幼儿自我保护能力的培养

一、问题呈现 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于小时。然而,由于幼儿自我保护能力弱在户外活动中,经常会发生一些安全事故。盘点浙江省嵊州市罗星幼儿园近几年的大小安全事故,有80%是在户外活动时间发生的。

例谈如何撰写幼儿评语

幼儿园每学期末教师对幼儿撰写的评语成了幼儿发展“质性评价”的浓缩版。家长通过评语全面地了解孩子在园各方面的发展情况；同时，孩子也通过父母对评语的解读，知道自己的优点和需要改进的方面。幼儿评语成了家园联系的点睛之笔。

幼儿“爱家乡”创新德育的实践与探索

本文从"立师德、重体验、讲实效"三方面来确定德育的主体地位,以"越剧、编织、围棋"活动为主题,开辟了"爸爸俱乐部、德育特色班、读书漂流站、德育实践基地"等四条途径,进行"爱家乡"创新德育的实践与探索。

从亲子共读到自主阅读

开学啦，我会自己“看书”了！ 9月，经历了两个月的悠长假期，我们的小宝贝又回到了幼儿园，迎来了新一学期的幼儿园生活。看，我们的小宝贝从小班升到了中班、从中班升到了大班。那他们的阅读能力，是不是也有所提升了呢？是不是已经可以从——“只听妈妈讲故事”发展到“我自己也能看故事书”了呢？这个9月，就让我们尝试着让孩子学习“自主阅读”吧!

立足高起点 追求新发展——推动家长学校工作更上一层楼

家长学校是幼儿园与家长联系的主阵地。家长学校工作质量的高低直接影响着幼儿园保教质量的提升。本园作为一所示范性的家长学校,立足高起点,追求新发展,多方面多渠道推动家长学校工作的开展,力求教学质量优质化、力争常规工作创新化、亮点工作特色化。