初中数学如何培养学生的解题反思能力

在分析一次期中考试时，一位比较内向的学生鼓足勇气说出了她的困惑，“老师，您平时上课在讲难题时我能听懂，但每当自己做，特别是在考试时，头脑里就一片空白，思路很乱，一点儿头绪都没有，这是怎么一回事呢？”当时笔者从课堂积极主动参与、课后复习反思等方面提出了一系列建议．事实上，这种现象不是只发生在该学生一个人身上，而是具有普遍性，听得懂但是自己又不会解题．那么，造成这一现象的原因是什么呢？

浅谈怎样在体育教学中培养初中生的创新意识

经常参加体育锻炼可以促进人脑的发育,增强人的创新意识。但是,基于学校体育各种因素的限制,学生的创新意识很难在体育课堂中得以体现。针对如何在体育教学中培养初中生的创新意识展开论述,希望能进一步培养学生的创新意识,为祖国培养更多的创造型人才。

浅谈初中数学课堂中的预设与生成

本文以自身的教学实践和学习体会,从"精心预设,为生成作准备"、"善于引导,变预设为生成"、"及时调整预设,给生成腾出空间"三个方面阐述"预设"与"生成"这一对教学中的矛盾体,来充分认识"预设"与"生成"的关系.

一个基本结论的应用及拓展

一、基本结论及应用 我们都知道,若两点关于x轴对称,则它们的横坐标相同,纵坐标互为相反数;若两点关于y轴对称,则它们的纵坐标相同,横坐标互为相反数.那么若两点关于直线y=x对称,它们的坐标又有何关系呢？命题：若点A（a,b）与点B（c,d）关于直线y=x对称,则a=d,b=c.

一道中考数学试题的解法

例题（2011年绍兴市第9题）小敏从A地出发向B地行走,同时小聪从B地出发向A地行走,如图1所示,相交于点P的两条线段l_1、l_2分别表示小敏、小聪离B地的距离y（km）与已用时间x（h）之间的关系,则小敏、小聪行走的速度分别是（）A.3 km/h和4 km/h B.3 km/h和3

学校管理中的语言艺术

嘀嘀嘀,刚带出毕业班的妻子收到学校一则短信,内容是:明天部分7年级教师去教研室参加中考改卷工作,你必须在今天下午5时前与相关任课教师做好衔接,明天上午按时代上7年级改卷教师的学科,勿误!妻子在一旁发牢骚:刚带完紧张的9年级。

悦纳课本,巧为文章之源

阅读和写作是一个关系密切、不可分割的互动的整体。语文教学要善于引导学生发现教材中的精美读写材料,指导学生学会在阅读中积累写作素材,把读的过程转化为写的冲动,把写的体验再融入新一轮的阅读活动中,实现＂以阅读帮助写作,以写作促进阅读＂的良好循环。在这一过程中,教师要开拓思维,积极设计丰富的读写一体化活动,以激发学习者的热情,明确借鉴、学习的方向,在文学作品的熏染中逐步培养言语敏感度和审美鉴赏能力。鉴于此,笔者在日常教学活动中,坚持阅读与写作的结合,并尝试开设＂主题阅读写作课堂＂。本文即从言、意、形、旨四个方面,探讨了开发利用课本资源以提升学生写作素养的有效途径和策略。

小组合作模式在中学音乐教学创作环节中的应用分析

小组合作学习模式是近年来受到普遍好评,且广泛应用于中学音乐教学中的一种全新模式,通过该模式的运用,使中学音乐课程标准中倡导的"合作与探究"理念得到了很好的体现和贯彻。特别是在音乐创作环节中,在生生、师生之间的密切配合下,真正做到了体验、感悟和创造音乐,让学生成为了音乐课堂的主角。本文结合教学实践,就该模式在中学音乐创作环节中的运用,进行了具体的分析。

以生为本，提高模拟试卷讲评的有效性

模拟试卷讲评课是中考复习时采用最多的课型之一，对于学生的复习备考有着重要的意义．所以，如何上好讲评课就显得尤其重要．笔者结合几年来的中考复习教学实践，谈谈对模拟试卷讲评的做法与思考．