以“磨课”为载体的骨干教师研修模式的研究与实践

以“磨课”为载体的小学数学骨干教师研修模式可分为四个阶段：合作备课，跟踪实践，微格反思，再度实践。在此过程中，研究者与教师亲密合作，发展学与教的策略，教师则一面从事实际教学，一面从事教学研究，一面在工作过程中接受在职教育，而且将三个方面有机地结合起来。