例谈提升课堂导入的语文味

新课导入五花八门，可谓“八仙过海，各显神通”。追求新、奇、趣的教师，借助声、光、电，用美丽的画面、动听的音乐刺激学生的感官，希望借此引领学生进入文本：喜欢稳扎稳打的教师，则常会借助课题，让学生不停地质疑问难，而不顾其本身价值几何……这些新课导入的方式，

对新旧教材“取”与“舍”的思考

新教材中对于短除法、方程的教学做了一些改动，许多一线教师往往没有完全把它的取舍问题弄清楚，本文对这两块内容的取舍问题作了较为深刻的剖析，对教学这两块内容的一线教师有一定的指导作用。欢迎大家就这一问题继续参与讨论!

由“一本正经”的数学课堂引发的思考

无意中听到同办公室语文老师读的一学生的造句：我们数学老师一本正经地教我们数学。初闻，很是心酸，因为一本正经，词典中的解释是形容态度庄重严肃，郑重其事。在学生的眼里数学课堂竟是一本正经的，这是不是我们数学老师的悲哀!继而思考，一本正经的数学课堂也不是个例，而是常态课中的一种宿病。在日趋成熟的新课改的今天，我们的课堂仍停留在一本正经的阶段，我们是不是该好好地反思反思了!

公开课中值得推敲的三句话

听过很多的公开课，也上过不少的公开课，对公开课中出现的频率较高的几句话颇有想法。