小学六年级数学家庭作业优化设计研究

随着新课程改革的深入实施,小学数学教学无论是在教学模式,还是在教学理念方面,均得到了明显改变。其中,关于数学家庭作业优化设计问题,《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确强调,义务教育阶段的数学应该着重突出基础性、发展性等功能,促使数学教育面向全体学生,以达到预期的教学目标。本文主要以小学六年级数学家庭作业为例,对数学家庭作业优化设计问题进行研究与分析,以供广大教师参考。

学生“代批”数学作业不妥

数学作业批改是数学教学的一个重要环节,工作量非常大。为减少工作量,有的教师常常采用培养小助手,让学生代理自己履行义务——批改数学作业。其实师生的又一对话渠道是"学生——作业本——教师",教师只有通过及时批改,才能与学生产生更好的对话。