小学美术鉴赏教学情境创设的实践与探索

教学情境创设的目的是为了提高学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,同时可以增强学生的学习效果。通过创设不同的情境和场景,可以使学生更好地融入到学习中,并且能够在实践中掌握知识和技能,让学习变得更加具有针对性和实用性。在小学美术鉴赏教学中,教师通过情境创设,可以引导学生发现艺术品中的奥秘,感受到艺术的美,从而激发学生的审美情趣和艺术创造能力。本文讨论了小学美术鉴赏教学中如何利用情境创设来提高学生的鉴赏能力和思维能力。以浙美版五年级上册《中国传世名作一捣炼图》为例,介绍了在教学过程中如何创设趣味、文化、对比和问题等情境,从而引发学生的兴趣、提升鉴赏内容、升华鉴赏情感和激活鉴赏思维。此外,文章还探讨了通过声音创设情境的方法,在艺术品欣赏时增强学生的感知和理解能力。

我与《基础教育课程》的情缘

和《基础教育课程》结缘,源于我渴望对自己的突破。身为一名始终在基础教育一线埋头苦干的小学英语教师,虽然教育教学成绩常常名列前茅,但甚少的思考和对于理论的不钻研,却让我始终没有学术上的突破。有大量的实践经历却没有理论的支撑,有零碎的教育教学片段却没有系统的教学理念——当周遭的一切飞速变化时,我感到了迷茫,学习成了我唯一的出路。

最快乐是春节

在我们小孩子的眼里,最快乐的节日,莫过于春节了。我们的快乐从学校一放寒假就开始了。今年乡下的小镇上,出现了很多卖烟花爆竹的摊位。城里的大小商场,早准备了各式年货,到处红红火火,给节日增添了喜庆气氛。最忙碌的自然是除夕那天了。

我心爱的月季花

我家的阳台上种了许多花,我最喜欢的还是月季花。月季花的品种有很多,阳台最多的是“果汁”,这个品种的花最常见的是橙色的,妈妈说它是“开花机器”。每到春天,大大小小的花开满了整个花盆,一朵挨着一朵,让人看着就喜欢。“珊瑚果冻”是粉色的,有浓郁的香味,每次一开花,整个阳台都飘着它的香味。听到花店老板说有一种月季叫“蒙娜丽莎”,我和妈妈不由自主地被吸引了,买回家仔细欣赏。

放风筝

微风徐徐,秋天来了,这是一个放风筝的好季节。我叫上好朋友小羽,一起去放风筝。我和小羽带上蝙蝠风筝,一起找了块“风水宝地”,开始准备放风筝。我们一起把蝙蝠风筝展开,平放在地上,我拿起一根骨架,他也拿起了一根骨架,拼在一起,穿过蝙蝠风筝的两个孔里。就这样我们分工合作,风筝很快就被我们拼好了。

雁南飞

“妈妈,我已经练了好长时间了,能休息半天吗?”我望着妈妈,吃力地说。“我们马上就要迁徙了,路途十分遥远,你必须争分夺秒锻炼。”“可是已经八个小时了!”“到时候,我们可能要飞几天几夜呢,宝贝,坚持住。”说着,我们又一次飞向了天空。

少年有礼“寻妙计”

一、教育背景《中小学文明礼仪教育指导纲要》指出:文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径,是推进素质教育的重要环节。加强中小学文明礼仪教育,既是弘扬中华民族传统美德的需要,也是培养社会主义合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。

又闻“野米饭”香

又可以烧“野米饭”了!我的嘴角不由得微微上扬。二年级春日研学时,我就吃过六年级哥哥姐姐们烧的“野米饭”。记得那时,我闻着香气走到灶头旁,看着他们欢快地吃着“野米饭”。我咬着手指,口水不争气地流了出来。一位姐姐可能看出了我的心思,笑着给我盛了一碗“野米饭”,简直太香了,那个味道我怎么也忘不了!

指向主题意义探究的小学英语深度阅读--以PEP六年级下册Unit 4 Then and now B Read and write为例

学生对主题意义探究的深度直接影响其对语篇的理解程度、思维发展的水平和语言学习的成效。以PEP《英语》六年级下册Unit 4 Then andnowBReadandwrite为例,教师带领学生“理解语篇内容,把握语篇主题;丰富主题意义,重整阅读路径;延伸主题意义,迁移语言能力”,不断帮助学生内化语篇知识,提升英语核心素养。

小学英语听力练习题的优化运用策略

听力教学是英语教学的重要内容之一。教师以PEP教材配套使用的《英语作业本》中的听力练习题为例,探索实践“听前、听中、听后”三步融合的策略,即“听前预习铺垫——有备而练,促进知识同化;听中策略指导——训练技巧,提高听力质量;听后拓展延伸——丰富内容,发展语用能力”,对学生进行听力方法的指导,提高学生的综合语言运用能力。

“京”典永流传——小学京剧进校园的实践与探索

京剧艺术体现了我国优秀的传统文化和历史文化,应该得到传承和弘扬。要传承京剧这一国粹,使其保持永久旺盛的生命力,须从小学抓起,将京剧与课堂结合,让儿童以喜闻乐见的趣味方式感受京剧文化,学习京剧基础知识。具体可以从以下几方面展开:三管齐下,营造"童趣京剧"校园氛围;多元体验,探索"童趣京剧"课堂教学;多方融合,开发"童趣京剧"拓展课程,由此激发小学生对京剧这一优秀艺术的兴趣,推动京剧的传承和发扬。