行知思想:幼儿园内涵发展的航向标

幼儿园内涵发展是幼儿园可持续发展的生命力，是办园质量的根本体现。幼儿园内涵发展需要有先进的教育思想导航，而陶行知先生博大、精深、丰厚的教育思想和理念具有重要的实际指导价值。笔者所在的幼儿园以行知思想和行知精神为幼儿园翅涵发展的航向标，指导幼儿园的教育实践，以此提高幼儿园的办园质量，促进幼儿园内涵的发展。

构建回归生活的新农村幼儿园科学课程

随着新农村建设步伐的加快，农村发生了巨大的变化，作为新农村幼儿园的教师，应以陶行知先生的“生活教育”课程思想为指导，依托新农村的特色资源，合理有效地利用，构建回归生活的新农村幼儿园科学课程，成为幼儿学习科学的“瑰宝”。本文阐述了笔者所在园的一些具体实践方法。

“理”活思路,“答”出深度——幼儿园活动理答行为的案例分析及对策探寻

理答是指教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。它作为一种课堂"对话",直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习,也影响到学生对一节课甚至这门功课的兴趣与态度。随着课堂教学的有效性被重视,理答行为已成为课堂教学活动中最活跃的因素之一。但笔者发现,在目前的数学课堂教学中,教师的理答行为仍然存在方式单一、错误引导、对话错位等问题。对此,笔者结合自身实际,对教师课堂理答提出顺势而答、似答非答、理而不答、因异而答等思路,帮助教师正确看待课堂理答行为,重视理答的意义和影响,提升课堂教学的合理性、有效性。

探索绘本剧表演实施的有效途径

好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵。大班的孩子有了一定的阅读能力,他们喜欢故事表演。教师可以借助绘本故事,尝试以主题为线索,以儿童为中心,以经验为基础,探索大班绘本剧表演课程对幼儿语言发展的有效途径。

个性·联动·共享:幼儿园家长义工团的构建与策略探析

陈鹤琴说过:'幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭或幼儿园哪方面可以单独胜任的,必须是两方共同合作方能得到充分的功效。'因此,让家长参与幼儿园的教育活动,成为教育'合伙人'至关重要,然而家园合作的实际情况却不容乐观:互动不够深入,大多停留在表面;合作形式单一,很多仍为常规互动形式,如家访、家长学校等。笔者认为究其缘由就是家园共育缺少定位、内涵引导以及拓展设计。幼儿教育发展到今天。

隐性支持:让留白区留而不“白”

区域游戏是孩子们最喜欢的活动,孩子们在这个自由、宽松的环境中,能根据自己的兴趣选择内容进行自主创意活动,同时区域活动过程中教师根据幼儿的身心发展和学习特点,科学地给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,有意识地创设'留白',会更大程度地实现智慧互动。

“小魔方”转出“大智慧”

幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。序·魔方来到我们班四月初的一天,班里的易朗小朋友带来了一个色彩鲜艳的魔方,吸引了孩子们的围观和注意力。恰巧这段时间,我也正在观看一档非常火爆的科学类真人秀节目《最强大脑》,被众多大神贾立平、菲利克斯、奇安弗兰科等玩得出神入化的小东西——魔方,也吸引了我的注意力。